2022届高三生物一轮复习学案：激素调节、神经调节与体液调节的关系

第25讲　激素调节、神经调节与体液调节的关系 课标要求 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。 2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 3．举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态。 4．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。 考点一　激素调节的发现及激素的种类、功能 核心知识： 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节。 (2)斯他林和贝利斯 ①假设： ②简要写出实验过程： ③结论： 2．主要内分泌腺、激素及功能 内分泌腺 激素名称 功能 下丘脑 垂体 胰岛 胰岛A细胞 胰岛B细胞 甲状腺 肾上腺 性腺 卵巢 睾丸 3.总结激素调节的特点 4、 体液调节： 【考点速览·诊断】 (1)给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强[2020·全国卷Ⅰ，T3C]( ) (2)使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加[2020·山东卷，T8D]( ) (3)性激素可促进生殖细胞的形成和生殖器官的发育[2019·海南卷，T16B、C]( ) (4)与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长[2018·江苏卷，T20C]( ) (5)胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节[2017·全国卷Ⅱ，T5D]( ) (6)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是体重快速增加，进食量明显增加[2017·海南卷，T11B]( ) (7)促胰液素可经血液到胰腺，促进胰液的分泌[2016·海南卷，T18C]( ) (8)盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节[2016·海南卷，T18D]( ) 【教材拾遗·拓展】 1．(必修3 P23“资料分析”改编)斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是什么？两人发现促胰液素是如何设置对照实验的？ 2．(必修3 P24“文字”改编)所有激素________(填“都是”或“不都是”)内分泌腺分泌的，如_____________________________________________。 【重难点突破】 1．常见激素的靶细胞 激素名称 靶器官(或靶细胞) 甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 抗利尿激素 胰岛素 胰高血糖素 2.不同激素的化学本质 化学本质 激素名称 固醇类 氨基酸衍生物类 多肽和蛋白质类 3.激素间相互作用的两种类型 (1) ：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如下图所示。 (2) ：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。 【活学活用】 1．激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述，正确的是(　　) A．因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素 B．在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗 C．某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉的生长，提高比赛成绩 D．桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物，可提前蚕作茧的时间，提高吐丝量 2．人体内激素调节既有分级调节又有反馈调节，下列有关激素的叙述，正确的是(　　) A．抗利尿激素分泌减少时，尿量减少 B．长期服用性激素以提