第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步课件 --2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立（一） 学习目标 1、了解秦朝的统一 （条件、过程、巩固统治的措施） 2、掌握秦统一的意义 自学指导 请认真阅读课本第一目，思考以下问题，5分钟后比谁能准确作答。 1、秦朝统一具备哪些条件？（客观、主观） 过程如何？ 2、秦朝巩固统治的措施有哪些？ （巩固中央集权、巩固统一的措施） 3、秦统一的意义是什么？ 条件： 客观： 主观： 秦的统一 ①地理位置优越，物质基础雄厚 ②历代秦王励精图治，广纳贤才 ③商鞅变法实现富国强兵 ①长期战乱，人民渴望统一 ②各地域经济发展要求打破分裂阻碍 ③法家思想奠定理论基础 秦的统一 公元前230—前221年，秦国采取远交近攻战略，先后灭掉东方六国 （韩→赵→魏→楚→燕→齐） 统一过程 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳（今陕西咸阳）。 公元前215年，将军蒙恬北击匈奴，收回河套地区，修筑长城、“直道”，加强北部边防。 南征岭南，修建灵渠（沟通湘江水系和漓江水系），岭南置郡，实施军事镇守和行政管理。这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。 管辖“西南夷”（今云贵高原和川西及甘南），开辟“五尺道”，任命官员。这是该地区进入中原统一政权版图的开始。 东灭六国 建立秦朝 北击匈奴 南征岭南 管辖西南 北起阴山至辽东 南至北向户 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户（代指极南的地区），北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 1、建立专制主义中央集权制度 （1）确立皇帝制度 材料二：“天下之事无论小大，皆决于上”，“丞相及诸大臣皆受成事，倚办于上，不可自行专断”。 材料一：嬴政自以为德兼三皇，功过五帝，于是改名号为“皇帝”，自称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称“玺”，世人对皇帝的名字要避讳。 材料三：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷”。 嬴政 （秦王→秦始皇） 皇帝独尊 皇位世袭 皇权至上 秦巩固统一的措施 皇帝 御史 大夫 丞 相 太 尉 九卿（诸卿） 处理 全国 政务 （2）确立中央官制——三公九卿制 法律 诏书 监察 管理 军务 (虚设) 三公之间、九卿之间彼此分权，互相牵制 皇帝任免，不得世袭 朝议制度 三公九卿“商议” 皇帝最终“决策” 分管皇家和国家具体的事物 百官之首 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。” 始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” （3）地方废除分封制，推行郡县制 郡县长官均由皇帝任免，不得世袭。 官僚政治 郡：郡守（民政） 郡尉（军事） 郡监（监督） 县：县令（民政） 县尉（军事） 县丞（司法） 乡：三老 啬夫 游徼 里：里正 亭：亭长 郡县制的推行 实现了中央对地方 的直接控制（垂直 管理），加强了中 央集权，巩固了国 家统一。 分封制 郡县制 实行基础 血缘关系 按地域划分 官员产生 世卿世禄制 皇帝任免，官位不世袭 官员权力 拥有封地和相应爵位 无封地，只有俸禄 官员职责范围 封地内有行政权， 拥有土地管理权 辖区内只对人、事、物行使管理权，无土地管理权 与中央关系 有相当大的独立性 听命于中央 历史影响 易形成地方割据势力 有利于加强中央 集权 相同点 都是地方行政管理制度； 相对于前代都加强了对地方的统治 2、其他巩固统一的措施 有利于经济文化交流与国家的统一 秦半两钱：圆形方孔钱 小篆为国家统一的官方文字 车轮间距统一为6尺(140厘米) 度(长度) 量(容积) 衡(重量) 统一货币 统一度量衡 书同文 车同轨 《汉书》载：秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨海之观毕至。道广五十步，三丈而树。厚筑其外，隐以金椎，树以青松。” —— 驰道 —— 直道 巩固统一的措施： ①统一车轨、文字、货币和度量衡； ②修驰道、直道； ③颁行法律； ④编制户籍，迁徙六国贵族豪强； ⑤整顿社会风俗； ⑥南征百越，控制西南夷；北击匈奴，修筑长城。 秦的统一 意义： 秦的统一 ①建立起幅员辽阔的国