第9课《桃花源记》课件（共27张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

桃花源记 文体知识 记是古代的一种文体,可记事、记物、写景、记人,抒发作者的情感或见解,也就是借景抒情,托物言志。 碑记——刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体 游记——描写旅行途中见闻的散文体裁 杂记——杂写所见所闻不多加议论的散文体裁 笔记——以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体 作者简介 陶渊明(约365~427年),字元亮,晚年更名潜,字渊明。别号五柳先生,私谥靖节,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。 创作背景 元熙二年(公元420年)六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,次年,刘裕采取阴谋手段,用毒酒杀害了晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。 第一段 晋太元¹中,武陵²人捕鱼为业³。缘⁴溪行⁵,忘路之远近⁶。忽逢⁷桃花林,夹岸⁸数百步,中无杂⁹树,芳草鲜美¹⁰,落英¹¹缤纷¹²。渔人甚¹³异之¹⁴,复¹⁵前¹⁶行,欲¹⁷穷¹⁸其林。 思考: 1.渔人是怎么发现桃花林的? 2.作者怎样描写桃花林的自然景色的?(风景优美) 第一段带有神秘色彩的景物描写,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃花源渲染气氛,也为桃花源的美好做铺垫。 第一段翻译 东晋太元(公元376-396)年间,武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行,忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林,在小溪两岸的几百步之内,中间没有其它树木,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂,渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船,想要走到林子的尽头。 第一段注释 ¹太元:东晋孝武帝的年号(376-396)。 ²武陵:郡名,现在湖南常德市一带。 ³为业:把……作为职业,以……为生。为:作为。 ⁴缘:沿着,顺着。 ⁵行:前行,走。 ⁶远近:偏义复词,仅指远。 ⁷忽逢:忽然遇到。逢:遇到,碰见。 ⁸夹岸:溪流两岸。 ⁹杂:别的,其他的。 ¹⁰芳草鲜美:花草鲜嫩美丽。芳:花;鲜美:鲜艳美丽。 ¹¹落英:落花。一说,初开的花。 ¹²缤纷:繁多的样子。 ¹³甚:很,非常。 ¹⁴异之:即“以之为异”,对见到的景象感到诧异。异,意动用法,形作动,以……异,对……感到惊异,认为……是奇异的。之,代词,指见到的景象。 ¹⁵复:继续。 ¹⁶前:名词活用为状语,向前。(词类活用) ¹⁷欲:想要。 ¹⁸穷:形容词用做动词,穷尽,走到……的尽头。 第二段 林尽水源¹,便²得³一山,山有小口,仿佛⁴若⁵有光。便舍⁶船,从口入。初⁷极狭,才通人⁸。⁹复行¹⁰数十步,豁然开朗¹¹。土地平¹²旷¹³,屋舍¹⁴俨(yǎn)然¹⁵,有良田、美池、桑竹之¹⁶属¹⁷。阡(qiān)陌交通¹⁸,鸡犬相闻¹⁹。其中往来²⁰种作,男女衣着²¹,悉²²如外人²³。黄发垂髫(tiáo)²⁴,并²⁵怡然²⁶自乐。 思考: 3.渔人是如何进入桃花源的?(曲折、隐蔽、幽深) 4.渔人入山后,看到了怎样的图景?(环境优美宁静,生活安乐幸福) 第二段翻译 桃花林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船,从洞口走了进去。最开始非常狭窄,只能容得下一人通过。又向前行走了几十步,突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广,房屋排列得非常整齐,还有肥沃的田地、美丽的池塘,以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动,男女的穿戴装束,完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿,都怡然并自得其乐。 第二段注释 ¹林尽水源:林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。林:代指桃花林。尽:消失(词类活用)。 ²便:于是,就。 ³得:发现。 ⁴仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。⁵若:好像……似的。 ⁶舍:舍弃,丢弃,文中指离开。 ⁷:起初,刚开始。 ⁸才通人:仅容一人通过。才:副词,仅。 ⁹复:又,再。 ¹⁰行:行走。 ¹¹豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。然,……的样子。豁然:形容开阔的样子;开朗:开阔明亮。 ¹²平:平坦。 ¹³旷:开阔;宽阔。 ¹⁴屋舍:房屋。 ¹⁵俨然:(古今异义)古义:整齐的样子。今义:形容很像;形容齐整;形容庄严。 ¹⁶之:这。 ¹⁷属:类。 ¹⁸阡陌交通:田间小路交错相通。阡陌,田间小路,南北走向的叫阡,东西走向的叫陌。交通,交错相通。 第二段注释 ¹⁹鸡犬相闻:(村落间)可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。相闻:可以互相听到。