4.1 人的认识从何而来 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义 哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 （唯物史观） 哲学的一般 辩证唯物论（第二课） 唯物辩证法（第三课） 辩证唯物主义认识论 （第四课） 社会历史观（第五课） 人生价值观（第六课） 哲学部分知识框架 第四课 知识结构 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 认识是主体对客体的能动反映。 一、认识与实践 1、认识的含义： 主体 （人类特有，≠动物） 对象（自然界、人类社会、人的思维） 性质 （积极的、主动的，≠被动的反映） 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 感性认识的形式：包括感觉、知觉和表象三种形式。 2019年12月30日，武汉市部分医疗机构陆续出现不明原因肺炎病人。 国家卫健委专家组31日上午已抵达武汉，正展开相关检测核实工作。 2020年1月，专家组认为，本次不明原因的病毒性肺炎病例的病原体初步判定为新型冠状病毒。 思考：这属于什么认识？ 感性认识 对新冠病毒的表象认识 例：看见苹果落地，是感性认识。 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。(P48末段) 阶段：认识的初级阶段 2、认识的形式：感性认识和理性认识 2020年1月，实验室获得新型冠状病毒全基因组序列，并进一步研究知道了一个新的冠状病毒颗粒生产的全过程，把握了病毒的传播途径和传播规律。 理性认识 对新冠病毒的深层认识 思考：这属于什么认识？ 例：认识苹果落地背后的引力规律，是理性认识。 思考：理性认识的形式有哪些？ 思考：什么是理性认识？ 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 (P48末段) 理性认识的形式：包括概念、判断和推理三种形式。 阶段：认识的高级阶段 感性认识 理性认识 区别 是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识 是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 实践基础上由感觉器官直接感受到的 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 感性认识和理性认识的关系 P49一段 ●知识点拨： 3、实践的含义及形式 自然界 人类社会 不是纯主观的思维活动、认识的活动，是直接现实性的活动。 （主体） （对象） （性质） 直接现实性活动: 实践可以把人脑中观念的存在变为现实的存在。 人类特有，动物没有。 实践是人们改造客观世界的物质活动。 （1）实践的含义 P49二段 （2）实践的基本形式 P49二段 ① 改造自然的生产实践 ② 变革社会的实践 ③ 探究世界规律的科学实验活动 最基本的形式 9 9 【特别提示】 不能扩大实践的外延，如认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的内涵,如认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 1. 猩猩用树枝勾食蚂蚁 2. 改革开放 3. 学生听课 4. 教师上课 5. 工人修建港珠澳大桥 6. 科学家研发梦天实验舱 × √ × √ √ √ 改造自然界的生产实践 科学实验活动 变革社会的实践 判断：下列活动中，属于实践活动的是 动物的活动不是实践 纯思维的活动不是实践 牛刀小试 4、实践的特点 ⑴实践具有客观物质性 主体— 人是客观的 对象—自然界和人类社会是客观的 手段—工具和设备是客观的 ①构成实践的基本 要素是客观的 ②实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 设备、条件、工具、环境 实践具有 主观能动性 实践主体的能动性 （人有目的、有意识的活动） 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。 (2)实践具有主观能动性 问题二：工人造房子和蜜蜂筑巢有什么区别？ 实践是主观见之于客观的活动。 (新的物质生活资料) (新的社会结构和社会关系) 为了、计划、战略、布局、 蓝图、规则、意志 实践是主观见之于客观的活动。客观是事实存在的，主观是人对客观的能动反映，所以叫“见之” 。 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段， 实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。 ①社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系