[中学联盟]内蒙古包头市固阳县达茂旗百灵庙第二中学人教版语文八年级上册：《28台阶》导学案

《台 阶》导学案 （1课时） 【学习目标】 1、整体感知课文内容，能用改换人称的方式复述课文，体会作者的感情。 2、抓住“台阶”这个线索，理解父亲这个人物形象的性格特征和典型意义。[来源:Zxxk.Com] 3、由文中的父亲，联想到自己的父亲，感悟天下父爱的可贵之处。 【自主先学】 一、背景解读： 本文选自小说集《台阶》，有删节。小说反应我国农村地区贫穷落后的面貌，劳动人民坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。 二、字词积累： 1、字音： 凹凼（ ）门槛（ ）涎水（ ）黏性（ ）胯骨（ ） 尴尬（ ）撬起来（ ）晌午（ ）硌（ ）揩油（ ） 庄稼茬（ ）嘎叽（ ）倔强（ ） 2、字义： 低眉顺眼： 微不足道：[来源:Z+xx+k.Com] 大庭广众： 尴尬： 3、小说：是文学的一大样式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说三要素： 、 、 。 【合作探究】 三、整体感知： 1、概括内容： 简要介绍本文的故事情节或变换人称复述课文。 [来源:学科网] 2、重点突破： 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ 【交流研讨】 3、语言品味——说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。 ①、父亲的两手没处放似得，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 ②、父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ 4、“父亲”这个形象有哪些特点？[来源:Z,xx,k.Com] 5、写法探究： 作者为什么对新屋的主体工程写的简略，对造台阶反而写的详细？ 6、走进主旨： 联系实际说说这篇小说表达了怎样的主题？ 7、“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲给予了怎样的思想感情？[来源:学。科。网] 【学后反思】 《台 阶》 三、整体感知： 1、概括内容： 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛、吃苦耐劳，