7.2 弹力 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第2课时 弹力 学习目标 1、我能够了解弹力产生的原因； 2、我能够通过实验理解弹簧测力计的原理；3、我能学会使用弹簧测力计。 ©思考乐教育产品中心 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 弹性形变 这种形变叫弹性形变 3 塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 超过弹性限度 这种形变叫塑性形变 塑性形变 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 弹力 弹力产生的条件： ①两物体直接接触 ②必须发生弹性形变 思考：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？ 答： 没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 6 说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。 用手压桌面，桌面发生形变吗？ 2 3 1 实验方法：转换法 物体对墙壁的压力 物体对木板的压力 木板对物体的支持力 墙壁对物体的支持力 弹簧产生的弹力 弹力方向：与弹性形变的方向相反 常见弹力的方向 弹簧 指针 刻度盘 挂钩 1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧测力计 弹簧测力计的使用 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 弹簧测力计的使用方法 握力计 圆筒测力计 各式弹簧测力计 其他形式的测力计 右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 0~5 N 0.2 N 1.4 N 【例1】下列说法中正确的是(　　)  C A．两个物体接触就一定会产生力的作用 B．任何物体只要发生形变就会产生弹力 C．弹力的方向一定与产生该弹力的物体的形变方向相反 D．弹簧越长，产生的弹力一定越大 例题精讲 14 【例2】图中，A、B两球之间一定有弹力作用的是(　　) B A B C D 【例3】一根弹簧原长为10cm，一端固定，另一端受到4N的拉力时，伸长2cm，则它两端各受到2N的拉力时，弹簧伸长(　　) B A．0cm B．1cm C．2cm D．4cm 【例4】几位同学用同一弹簧拉力器来比试拉力，结果每个人都能把手臂撑直，则此时(　　) D A．臂力大的人所用的拉力大 B．每个人所用的拉力一样大 C．体重大的人所用的拉力大 D．手臂长的人所用的拉力大 16 【例5】如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是(　 　) B A．L甲＜L丙，L乙＞L丁 B．L甲＝L丙，L乙＝L丁 C．L甲＜L丙，L乙＝L丁 D．L甲＝L丙，L乙＞L丁 甲 乙 丙 丁 17 【例6】使用弹簧测力计时，下面说法中错误的是( 　　) D A．使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 B．使用前必须检查零点是否准确 C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 【例7】有一弹簧测力计，挂钩上不施加力时，指针在零刻度线下方，此时用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为6N，则手拉弹簧测力计的力的大小是(　　) A．等于6N B．大于6N C．小于6N D．不能确定 C 18 【例8】某某同学在实验时，如图甲所示，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6N，他想知道测力计是否可以倒过来使用，于是他把弹簧测力计倒过来，手拿挂钩，将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上进行实验。如图乙所示，当物体静止时，你认为弹簧测力计的示数(　　)  C A．一定小于2.6N B．一定等于2.6N C．一定大于2.6N D．不能确定 19 【例9】如图所示，弹簧测力计的分度值是________N，示数是________N 。 0.2 1.2 20 【例10】某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示 。 (1)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计测量的精确程度高(均选填“A”或“B”)。 (2)将本实验中A、B两根橡皮筋并联起