陕西省咸阳市西北农林科技大学附属中学2022-2023学年高二上学期期末核心素养评价历史试题

绝密 ★ 启用前 2022-2023学年度第一学期期末核心素养评价 高二历史 (全卷满分100分，考试时间90分钟) ★温馨提示： 1. 本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)。 2. 全卷共6页，请在答题纸上作答。 3. 答卷前，将密封线内的项目填写清楚。 第 I 卷(选择题 共60分) 一、选择题((本大题共30小题，每小题2分，共60分) 1. 《孔子家语六本》记载：孔子的学生曾子因错把瓜苗的根锄断了，被其父曾晳一怒之下 用锄柄打晕，曾子醒后向父亲赔罪，还回房弹琴练歌，让父亲放心；孔子听闻此事很生 气，对曾子说：“(你)事父，委身以待暴怒，死而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰 大焉?”据此可知 A. 儒家思想已确立正统地位 B. 有教无类的教育思想盛行 C. 孔子反对没有原则的孝道 D.精耕细作农业获得大发展 2. 《孟子 ·梁惠王下》中提到天子的巡狩制度，其目的之一是“春省耕而补不足，秋省敛 而助不给”,而如今国君出游却使“饥者弗食，劳者弗息”。这一记载反映了 A. 战国时期的礼崩乐坏 B. 治国应秉承民惟邦本 C. 农耕经济的地位重要 D. 中央集权体制的确立 3.商鞅变法规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋。”秦汉王朝受其影响，农村不许同姓 聚居，农村都是杂姓村”。“乡”“里”划分的依据主要是户口数量，并随着户口的增减 而不断进行调整。秦汉的上述举措 A. 推动了小农经济的形成 B. 有利于削弱地方强宗大族 C. 破坏了社会秩序的稳定 D. 加速了分封制的瓦解 4.有学者引用商鞅变法“内行刀锯，外用甲兵”“轻视教化”“轻罪重罚”“监禁庶民”等 措施，来证明其个人悲剧不可避免。该学者意在说明商鞅变法 A. 重农抑商，违背经济规律 B. 废除井田，破坏传统体制 C. 峻法少恩，激化社会矛盾 D.严令分家，加重民众负担 5.对如图所示迁都的影响，理解准确的是 A. 促进了黄河流域的统一 B. 促进了民族间的大交融 C. 利于削弱士族门阀特权 D.促进了经济重心的南移 6. 《齐民要术》系统地总结了前代的农业耕种、作物栽培、农副产品加工和烹饪等技术， 并引用了一百多种古代农书和杂著的内容，是一部农业科技的集大成之作。这反映了中国古代科技 A. 重引用国外的先进技术 B. 重民生轻生产 C. 重经验总结和典籍整理 D. 重理论轻实践 7.北魏孝文帝时，铸“太和五铢”并强力推行，但只流通于京师洛阳一带；宣武帝铸“永 平五铢”,京师及诸州镇也未能统一流通，民间交易必须用货币时，甚至出现“分截布 帛，以济有无”的现象。这反映了当时 A. 汉化改革阻碍货币流通 B. 经济重心转移到长江流域 C. 商品经济发展水平较低 D. 中原地区的民族矛盾尖锐 8.唐太宗重视儒学发展，先后令颜师古校订《五经定本》,孔颖达负责编撰《五经正义》, 以此作为教材颁行天下，同时将国子学改为国子监，使国子监再次成为独立的教育行政机构。唐太宗此举意在 A. 推动儒学的学术发展 B. 加强儒家正统的地位 C. 维护思想的一统局面 D. 确保社会秩序的稳定 9.唐代君臣百姓狂热信佛的同时，总有一些人极力反佛，狄仁杰、姚崇、韩愈等都有过激 烈的反佛言论和行动，斥责佛教教义，主张抑佛乃至拆毁寺庵，尤其是武宗采取大规 模的灭佛行动，拆除了4600多所寺院。这反映出唐代 A.儒学的正统地位受冲击 B. 佛教社会基础薄弱 C. 皇帝好恶决定佛教兴亡 D.佛教从此一蹶不振 10.青苗法是王安石变法的重要内容之一。青苗法规定：“愿请领青苗钱者，十户为一 保，约钱数多少，量人户物力，其愿请者必须有偿还能力，不得亏损官本。”由此可见，青苗法实施的主要目的是 A. 增加政府收入 B. 恢复募兵制度 C. 救济广大流民 D.强化专制主义 11.朱熹认为：“科举之习，盖未尝不谈孝悌忠信，但用之非耳。”公元1181年陆九渊访问 朱熹时，陆讲了“君子喻于义，小人喻于利”一章，陆九渊年谱记载“……当时说得来 痛快，至有流涕者。元晦(朱熹)深感动，天气微冷，而汗出挥扇”这说明 A. 科举制完善推动儒学思想的发展 B.宋代儒学强调