[中学联盟]江苏省丹阳市第三中学九年级历史上册《第14课 避免革命的改革》教案

主备： 蒋凤英 【学习目标】 　一、知识与能力： 　　知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养 学生读书、查阅资料的能力。 　　认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 　　二、过程与方法： 　　通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、 整理资料以及表演的能力。 　　通过重现“焦点访谈”，给学生设计一种情境，培养学生客观评[来源:学科网] 价历史事件的能力。 　　三、情感态度与价值观： 　　通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社 会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。 　　通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今 世界形势下，改革开放才是强国之路。 【教学过程】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 俄国废除农奴制 １、沙皇为什么要进行1861年改革？（分层探究） 19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？（速度缓慢，水平落后） 农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（农奴没有人身自由——生产效率 极低 ；农奴生活水平低下——市场难以扩大；农奴时常发动起义[来源:学科网] ——社会动荡不安） 2、 为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ （分层探究） A、沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说 ：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。” 这个改革方案有哪些主要规定？（农奴在法律上是“自由人”；再 也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时， 可以得到一块份地，但必须出钱赎买。） B、改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？（农奴获得人身 自由——提供资本主义劳动力；收取份地赎金——增加资本主义发 展的资金） C、事件性质：它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。 D、历史作用：有利于资本主义发展，加快了俄国资本主义的发展， 是俄国近代历史上的重大转折。 3、 根据课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改 4、 革后的得与失？（引导学生分析老少双方的观点） A、老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。”（老人说[来源:学科网] 的话，反映了俄国1861年改革的积极作用。） B、少：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们 而言，这次改革没有多少好处。”（小孩说