14.第五单元追梦第Ⅲ卷-写作提升方案 - 【追梦之旅·初中语文铺路卷】2022-2023学年八年级下册初二语文（统编版）

— 79 — — 80 — — 81 — 第五单元追梦第Ⅲ卷———写作提升方案 　 有关游记名篇的优美文段积累 1. 沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。 在 这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上 的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑! ———沈从文《湘行散记》 2. 四月中的细雨,忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。 嫩树叶儿依然很小, 可是处处有些绿意。 含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的 光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。 野桃花开得最早,淡淡的粉 色在风雨里摆动,好像媚弱的小村女,打扮得简单而秀美。 ———老舍《二马》 3. 一江秋水,依旧是澄蓝澈底。 两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。 苍江几 曲,就有几簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。 你坐在轮船舱里,只须抬 一抬头,劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。 ———郁达夫《烟影》 4. 一座座高峰云雾缭绕,显得非常神秘。 特别是莲花、光明、天都三大主 峰,昂然挺立,耸入云霄。 ———朱渝涛《黄山游记》 5. 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭 的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着 的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷 塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧 的波痕。 叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却 更见风致了。 ———朱自清《荷塘月色》 6. 秋是五彩的,每当金风送爽时,秋姑娘挽着长裙穿进硕果累累的果园, 给苹果点上了红色。 红苹果见了秋姑娘,连忙向她频频招手。 秋姑娘 又飞到桔子树上,给桔子点上了黄色,桔子们见了秋姑娘,便不停地向 她点头。 秋姑娘又飞到了田边,给绿色的水稻们披上了金装。 沉甸甸 的稻谷等待着给农民伯伯一个满意的回报。 ———俞骅骏《秋》 　 有关游记作文的写作方法指导 一、什么是游记 游记,顾名思义,就是对一次出行、游览、参观等的记录。 在这 里,游的含义有多种:游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。 二、游记的分类 游记可以分为很多种。 以记录行程为主的是记叙型游记;以抒 发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游 记;通过记游来说明一个道理的,是说理型游记。 但是,不论哪一种 游记,都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进 行描绘,来达到记事、抒情、说理等目的。 所以写作游记时,一定要具 备“游”的记录,没有“游”,也就不会有“游记”。 三、游记的写作方法 不论是哪一种游记,在写作时都要注意以下几点: 1. 游记中的线索 写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。 这条线索也可以 说是写作的顺序。 游记中,最常用的写作顺序可能就是行踪了。 即按照游览的先后次序来写。 比如一篇参观动物园的游记,就可 以按照参观的顺序一一记述。 此外,还有以景物的组织关系、方位 关系等作为游记的线索的。 初学写游记时,一定要用一定的线索 来组织文章,以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。 2. 游记中的主体 主体指的是做这件事的人或集体。 在游记的写作中,如果缺 少了人,就与说明文或写景散文差不多了。 对游记中主体的点明 也有多种不同的方式,可以在一开始就点明,比如在一篇游记的开 始,一位作者就这样写道:“今天,我们班的同学在班主任李老师的 带领下参观了‘北京大学’。”点明游记的主体是“我们班的同学和 李老师”;此外,游记的主体还可以在写作过程中自然出场,也可以 在文章结尾指出。 3. 游记中的写景 对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。 人是主体,景 是客体。 游记中的写景,应根据写作的需要,有选择、有重点地写。 游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。 描写景物要在认真 观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看 到的景物。 这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。 观 察景物,通常有两种方法。 一种就是定点观察。 如站在公园某一 角,对公园进行由远及近的观察。 又如我们登上塔顶,从东南西北 四个方向对塔下景物进行观察。 二就是移动观察,它又叫移步换 景法。 就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。 选 好了观察点,就是确定好了写的顺序。 如《参观人民大会堂》,按作 者参观的顺序,依次写了五处的景物。 先写大会堂正门的国徽和 柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴 会厅和会议厅。 这样,就有条理有重点地写下