17.第六单元追梦第Ⅲ卷-写作提升方案 - 【追梦之旅·初中语文铺路卷】2022-2023学年八年级下册初二语文（统编版）

— 97 — — 98 — — 99 — 第六单元追梦第Ⅲ卷———写作提升方案 　 有关讲故事的优美文段积累 1. 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不 需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大 气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的 厚实,一种并不陡峭的高度。 (有关“成熟”) 2. 冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要 点点星光来取暖;前途茫茫的时候,我们需要一盏航灯来取暖……四 季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。 寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己呢? 留些真诚给自己 取暖吧! (有关“真诚”) 3. 什么是幸福? 幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福 是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有 新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的 莹莹泪光。 幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。 (有关“幸福”) 4. 爱心是冬日的一片阳光,使饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是 沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒 在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 (有关“爱心”) 5. 爱并不是虚情假意的谎言,它是实实在在的情感,只要仔细感受,你就 会发现爱本就紧挨着你:它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙 膏,让你感受到温馨;它可能是陌生人的一把搀扶,让你体会到温暖; 它可能是作业本里老师落下的一根白发,让你感悟到关爱;它可能就 是一个微笑,让你理解到宽容和赞赏。 在生活中,你有了这种感受、体 会、感悟、理解,受到触动感染和激励鼓舞,你就会去掉冷漠,解除封 闭,成为一个有爱的人。 (有关“爱”) 6. 当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性 的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的 价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具 有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了 为他人奉献爱心的重要。 (有关“懂得”) 7. “指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒,“天生我材必有用”是一种 自信的潇洒,“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒,“不破楼兰终不还”是 一种悲壮的潇洒。 (有关“潇洒”) 8. 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是 孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人 生、超越自我谱写的《命运交响曲》。 (有关“责任感”) 9. 书是良药,刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚”;书是益友,臧克家 说:“读过一本书,像交了一位益友”;书是窗户,高尔基说:“每一本 书,都在我面前打开了一扇窗户”。 (有关“读书”) 10. 人生不在于成就了多大的事业,而重在做好了什么。 所以,见到茂密 的森林,我只要无愧地做林木中挺拔的一棵;见到奔腾的江河,我只 盼无愧地做浪花里晶莹的一滴;见到无垠的蓝天,我只求无愧地做白 云中祥和的一朵。 虽是一棵,却能抗击风雨;虽是一滴,却能滋润禾 苗;虽是一朵,却能装扮蓝天。 这样的人生也就足够了。 (有关“人生”) 11. 我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。 这七个字, 说来容易,听来简单,想起来却很深沉。 它能使我在软弱时变得勇 敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何事拿 得起也放得下,所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。 ———我常想 世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨,如有不能化解的,不能消受的,不也就过 这短短的几十年就烟消云散了吗? 若是如此,又有什么解不开的呢? (有关“人生”) 　 有关故事类作文的写作方法指导 故事重点写事,不重点写人。 人物、物品、事件、感情、主题、情节组 成了一个故事,其中情节是第一位的。 语言要用精炼的口语。 故事是大 众文化,老百姓的文化。 故事中的人物形象通过情节来体现。 一、在构思故事的时候,应该做好充足准备。 1. 想对“点子”。 俗话说:好的点子,就完成了一半故事。 也就 是说,好点子是非常重要的。 2. 写出个性。 故事里的人,个性应该是 鲜明的,刻画出性格鲜明的人物个性,才可以使故事更丰满更真实更 贴近生活。 3. 想出主要人物。 根据人物的思想变化,人的性格里的 两面性,就避免了编造的痕迹。 4. 写出人性。 只有抓住了人性,才 能提炼出故事的中心思想。 二、故事达到“四个家” 。 1. 哲学家的故事里是包含哲学的,每一个故事里的人物,都有其 自己的行为哲学、生活哲学。 同样一个故事,不同的作者写出来,哲 学理念会迥然不同。 2.