1.古诗三首《惠崇春江晚景》（课件）三年级下册语文部编版

第二课时 《惠崇春江晚景》 宋·苏轼 2 新课导入 字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。在诗、词、散文的创作方面都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》是他为好友惠崇的《春江晚景》这幅画所题写的诗。 苏轼 北宋僧人,擅作诗、画,作为诗人,他专精五律,多写自然小景,忌用典、尚白描;作为画家,他“工画鹅雁鹭鸶,尤工小景,善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象,人所难到也”。 惠崇 沙汀烟树图 人物简介 初读古诗 惠崇春江晚景 [宋] 苏 轼 正是河豚欲上时。 蒌蒿满地芦芽短, 春江水暖鸭先知。 竹外桃花三两枝, huì chóng lóu hāo tún 我们一起读一读,注意带拼音的字。 惠崇春江晚景 [宋] 苏 轼 正是/河豚/欲上时。 蒌蒿/满地/芦芽短, 春江/水暖/鸭先知。 竹外/桃花/三两枝, huì chóng lóu hāo tún 读古诗时,还要读出诗的韵律。跟着老师读一读。 自由朗读前两句诗,圈画出诗中描写的景物,试着运用多种方法理解诗意,想象画面,和小组成员交流。 小组合作 读到这两句诗,你脑海中浮现出怎样的画面? 自主探究 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中嬉戏玩耍,好像它们最先察觉到了初春江水的回暖。 品读感悟 这幅画描写的是哪个季节? 你能从这首诗中找到春天的足迹吗? 惠崇春江晚景 [宋] 苏 轼 正是/河豚/欲上时。 蒌蒿/满地/芦芽短, 春江/水暖/鸭先知。 竹外/桃花/三两枝, huì chóng lóu hāo tún 江岸 竹外桃花三两枝 “桃花三两枝”说明了什么? 三两枝桃花向我们报告了春的信息。 江面 春江水暖鸭先知 从“鸭先知”,你感受到了什么 ? 鸭子最先知道初春的江水回暖,所以迫不及待地在水中嬉戏。 11 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 蒌蒿 芦芽 蒌蒿满地芦芽短 蒌蒿满地芦芽短 蒌蒿是什么? 我能猜出“蒌蒿”是一种植物,因为后面的“芦芽”是一种植物,“蒌蒿”是它的同类。 我能猜出“蒌蒿”是一种植物,因为 “蒌蒿”这两个字的偏旁都是草字头。 蒌蒿:长在洼地的一种野草。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 蒌蒿满地芦芽短 芦苇的嫩芽。 “艹”横要长,盖住下部。 “牙”中竖折的竖要短。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 春天生机勃勃,惹人喜爱。 不是,这句是写诗人联想的画面。 “河豚”是画中的事物吗? 这句诗体现了怎样的景象? 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 大意:岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 蒌蒿 满地 芦芽 短 联想 河豚欲上 水边:蒌蒿、芦芽 水中:河豚 江岸:竹、桃花 江面:江水、鸭 齐读全诗,抓住景物布局,在头脑中形成画面。 在竹林外两三枝桃花刚刚( ),( )最先察觉了初春江水的( ),在水中( )。河滩上已经满是( ),( )也开始( ),而( )此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的( )图。 你能结合诗句意思,想象画面,说说诗中描写的景象吗?(课后第2题) 绽放 鸭子 游戏 蒌蒿 芦苇 回暖 江南水乡早春 抽芽 河豚 让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧! 色彩分明 动静结合 虚实结合 我从诗中仿佛看到了:▁▁。 ( )竹 ( )桃花 ( )江水 ( )蒌蒿 ( )鸭 ( )芦芽 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 23 有感情地朗读这首古诗,结合课文插图,说说整首古诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放, 此时正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。 河滩上已满是蒌蒿,芦苇也开始抽芽, 课堂延伸 结合古诗和插图,你还联想到了什么呢? 油菜花开放之后,一群群的蜜蜂、蝴蝶也循着香气即将到来。 美丽的樱花已经冒出花骨朵儿,人们也将推开房门,走到郊外去放风筝…… 朗读指导 从诗中,我们能感受到诗人喜爱春天的美景,对生活充满热爱。怀着这种心情,我们再来一起诵读这首诗吧。 惠崇春江晚景 [宋] 苏 轼 蒌蒿/满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时。 竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知。 背诵引导 现在能背下来吗?试着和同桌互相背一背。 ( )满地( ),正是( )。 竹外( ),春江( )。 惠崇春江晚景 [宋] 苏 轼 $