2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

话题交流： 歌曲《窗外》描写的是一个情窦初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个女孩，多次经过她的窗前却不敢向她表白，思虑再三，最后还是选择了默默的离开....... （1）你有异性朋友吗？ （2）如果你是歌中的那个男孩或者女孩，你又会如何处理青春期那份突如其来的异性之间的那份情感呢？ 2.2青春萌动 2 自学 CONTENTS 01 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 02 2.与异性正常交往的意义？ 03 3.如何与异性正常交往？（原则） 04 4.如何正确认识与对待青春期对异性的情感？ 05 5.什么是真正的爱情？ 01、异性朋友 活动一：心理萌动 1、视频中刘星和鼠标的反应正常吗？2、还会有哪些表现？ 5 一、心理萌动 步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 表现： 含义： 6 思考： 1.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 提示：从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。 2.你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。 男生女生应不应该交往？异性交往有什么作用？ 对此，你想对学校提什么建议？？ 过渡语：在生活中我们离不开和异性的交往，和异性交往也帮助我们成为更好的自己。但是，青春期的异性友谊是让人敏感的，容易受人质疑的，所以我们也应该注意和异性交往的原则。 我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。 明智的人应该尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不能过于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。 不赞同；因为这些校规不利于男女同学正常交往，不利于学生的全面发展。因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。 校长和老师担心男女同学间不能正常交往，影响学习，影响学生的健康成长。 他们担心的合理之处：处于青春期的男生女生，身心发展不成熟，对异性同学的情感不能正确把握。 担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。 ①我会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动,引导男生女生适当交往； ②建议利用相关课程和心理健康教育，做好学生的青春期教育，排解不良心理； ③举办适合男女生共同参加的活动，鼓励学生互帮互助，正常交往等。 ①引导男生女生适当交往，增强异性间的交往能力。 ②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育。 ③鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 青春最美的模样 思考：与异性交往有什么意义？ 一般而言，人与人之间的交往始于欣赏。那么，异性的身上有哪些你欣赏的优点呢？ 一般而言，人与人之间的交往始于欣赏。 女生被学长的哪些特点深深吸引？ 那么，异性的身上有哪些你欣赏的优点呢？ 让你们把这段美好的故事看完。看神仙学长的回复。 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。 主要表现在:我们开始关注异性，渴望接触了解异性，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。甚至可能萌发一些对异性的朦胧情感，这其实都是青春期心理萌动的表现，是青春成长中的正常现象。 青春期异性交往的四个不同的阶段： ①异性疏远期—青春期开始，小学中年级。 ②异性吸引期—初中 ③异性眷恋期—高中 ④爱情尝试期—高中后期，大学 3.与异性相处有什么重要意义？ ①.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②.能从对方身上看到某些优秀品质，有助于互相学习，优势互补。 ③.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 02 异性情感 10 活动二：异性情感 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 思考： （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我 们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ （2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上