19.追梦专项总结突破卷(四)-(五) - 【追梦之旅·初中生物铺路卷】2022-2023学年八年级下册初二生物(人教版)

2023-06-08
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内容正文:

— 109 — — 110 — — 111 — 追梦专项总结突破卷(四) 识图专练题 1. (8 分)如图是几种生物的生殖和发育过程,请如图回答: A   B   C   D   E (1)图中 A、B、C 所示发育过程均为        发育。 但 A 比 B 少了        这一发育时期。 (2)图 C 是青蛙的发育过程,其发育的起点是        。 这种 动物不能脱离水环境的原因是   。 (3)图 D 为鸡卵结构图,能够发育成胚胎的结构是[     ]         。 其中为胚胎发育提供营养的主要结构是[     ]         。 (4)图 E 是嫁接,成活的关键是接穗和砧木的        紧密结 合,对比五种生物的生殖方式,E 属于        生殖。 2. (6 分)如图是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用 A 表 示,隐性基因用 a 表示)。 请据图回答下列问题: (1)由图中信息可以判断,单眼皮为        性状。 请根据图 中信息推测小雅母亲的基因组成        。 (2)小雅的眼皮性状与父母不同,此现象在遗传学上称为        。 小雅的父母准备生二胎,第二胎生双眼皮男孩的可 能性是        。 (3)小雅的父亲是双眼皮,其产生的精子类型是图中的      (填字母)。 A   B   C   D   E (4)小雅长大后做了双眼皮整形手术,与一位单眼皮的男士结 婚,他们所生孩子眼皮的性状是        。 3. (5 分)甲图是生物进化树,乙图是表示不同的地层,请如图 回答: 甲图   乙图 (1)甲图表示的进化树中最早成为真正陆生脊椎动物的类群是         。 (2)根据原始地球环境判断甲图中原始生命的呼吸方式应为         (填“有氧”或“无氧”)呼吸,后来进化为原始藻类 和原始单细胞动物的根本原因是            不同。 (3)如乙图所示,某化石采集队在甲乙丙三个未受到破坏的地 层内挖掘到一些甲图中①②③类动物化石,若甲地层中发 现的是③类生物的化石,那乙地层中应该是        类动 物化石。 (4)从甲图中可以看出,生物进化的总趋势是                           。 4. (9 分)当前我国境内本土新冠疫情呈多点散发,多地频发态势, 要坚持“动态清零”策略。 如图表示晓明和妈妈在疫情期间的 经历,请回答下列问题。 (1)密接者晓明没有症状但核酸检测为阳性,说明他体内有         ,具有        ,必须隔离观察,从预防传染病的 措施来看,这属于                。 医护人员每日给晓 明母子进行核酸检测时,都穿着防护服,这属于                措施。 (2)晓明妈妈的血清免疫球蛋白抗体检测为阳性,说明人体免 疫系统的第        道防线在发挥作用,这属于        免疫。 (3)疫情期间,居家人员可以使用新冠病毒抗原检测试剂盒自 行检测,推测试剂盒中起主要作用的物质是        ,它能 与新冠病毒发生反应。 (4)我国的中草药对新冠肺炎有很好的治疗作用,因此晓明奶 奶每天吃一粒连花清瘟胶囊来预防新冠肺炎,你认可不认 可奶奶的做法?         。 请从安全用药的角度说明理由   。 5. (7 分)掌握一些必要的急救常识,对于救死扶伤具有重要意义。 请根据如图,运用所学知识回答下列问题: A   B   C   D E (1)遇到有人晕倒等紧急情况,一定要尽快拨打        急救 电话。 A 图是李新正在拨打急救电话,他的叙述中缺少的 必要信息是        。 (2)在等待救护车的过程中,你可以通过图        判断患者 有无心跳。 若发现患者没有心跳,可实施              进行抢救。 (3)在进行抢救时,严格操作十分必要。 如在进行胸外心脏按 压时,用力至少要让胸骨下陷        ;心脏按压与人工呼 吸交替进行的,其比例为        。 (4)若发现煤气中毒的患者,以下抢救步骤的顺序是      。 ①拨打 120 电话        ②开窗通风 ③对心脏骤停者进行心肺复苏术 (5)图 E 中,如果患者的出血点是 C 处,抢救者在其 A 点进行包 扎止血,则出血的血管是        。 — 112 — — 113 — — 114 — 追梦专项总结突破卷(五) 实验探究题 1. (10 分)如图是观察鸡卵结构的实验,请根据实验步骤回答下列 问题: 图一   图二 (1)取一枚新鲜鸡卵,用手掌适度用力握一下,体验卵壳对外力 的承受能力,说明该结构具有        作用。 (

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