第1课《古诗三首》（同步练习）-部编版语文三年级下册

第1课 《古诗三首》同步练 一、选择正确字音 1．用“\”画去加点字不正确的读音。 鸳鸯（yān　yānɡ）    恩惠（huì　hiù） 河豚（tuén　tún）    减少（jiǎn　jiě） 泛舟（fán　fàn）    溪流（xī　qī） 二、形近字辨析组词 2．比一比，在组词。 俏( )尖( )掠( )拂( )聚( )泳( ) 悄( )尘( )凉( )佛( )骤( )咏( ) 三、给加点字选择正确的含义。 3．①泥融飞燕子( ) A．泥土融化   B．融进泥土   C．泥土湿润 ②春江水暖鸭先知( ) A．知识   B．知道   C．先知 ③小溪泛尽却山行( ) A．但是，表转折   B．后退   C．再、又 ④正是河豚欲上时( ) A．将要   B．正要  C．想要 四、按课本内容填空。 4. 竹外桃花三两枝，_______________。 绿阴不减来时路，_______________。 江南好，风景旧曾谙。__________，__________。能不忆江南？ 五、诗词曲鉴赏 课内阅读，完成练习。 三衢道中 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 5．诗的前两句写了诗人出游的天气——______（A．小雨　B．晴天），以及出游的路线——从______（A．山路　B．水路）到______（A．山路　B．水路）。其中，“却”是__________的意思，表现了诗人高涨的游兴。 6．诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是______（A．所见　B．所闻），“添得黄鹂四五声”是______（A．所见　B．所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的______ （A．喧闹　B．寂静）。 7．读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面：______________。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 8．这是一首题画诗，画幅中没有，而诗中出现了的景物是什么？ __________________ 9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ __________________ 题   画 袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。 牧童何处去，牛背一鸥眠。 10．根据上下文可推测出“桃花映水鲜”的意思是：___________________________，由此可知这是_______（时间）_________（正在下雨   雨后放晴)时的景象。 11．“牛背一鸥眠”这句诗给你什么样的感受？ ____________________________________ 参考答案： 1．yān　　hiù tuén  　jiě   fán　　qī 2．     俊俏     尖子生     掠过     拂面     聚集     游泳     悄悄     尘埃     冰凉     仿佛     骤雨     咏歌 3．     C     B     C     C 4．     春风花草香     泥融飞燕子     春江水暖鸭先知     添得黄鹂四五声     日出江花红胜火     春来江水绿如蓝 5．     B     B     A     再、又    6．     A     B     B    7．山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫 5．本题考查诗词名句理解和字词解释。 第一句句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。 “小溪泛尽却山行”翻译：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。却：再、又。 6．本题考查诗词名句理解。 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”翻译：山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。 绿阴不减来时路”是所见，添得黄鹂四五声”是所闻。以黄鹂的叫声衬托山里的寂静。 三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 7．本题考查诗词名句理解。 第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，