1 古诗三首（同步练习）部编版语文五年级下册

部编版语文五年级下册 1古诗三首 一、认真拼读，相信你能填上正确的字。 zhòu yún sāng zhì xiǎo 白 耕 沧海 田 幼 之以理 二、给诗句中加点的字选择正确的读音，画“ ”。 (1)童孙未解供耕织(gōng gòng) (2)也傍桑阴学种瓜(bàng páng) (3)草满池塘水满陂(pō bēi) (4)山衔落日浸寒漪(jìn qìn) 三、区别形近字组词。 供( ) 桑( ) 稚( ) 晓( ) 拱( ) 搡( ) 堆( ) 浇( ) 四、给诗句中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号内。 (1)童孙未解供耕织 解:①理解,懂得;②解决。( ) (2)稚子金盆脱晓冰 稚子:①天真的孩子;②幼小的孩子。( ) (3)短笛无腔信口吹 腔:①曲调;②腔调。( ) 信口:①随口;②胡乱。( ) 五、品读诗句，完成练习。 1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 (1)“解”的意思是 ,“供”的意思是 。读了这两句诗,我的眼前浮现出这样的情景: 。 (2)从这两句诗可以体会到怎样的情感?( ) A.父母劳动紧张，穷苦的孩子早当家，从小就承担起家庭的重担，非常辛苦。 B.在大人的耳濡目染下，孩子也在桑树荫下学种瓜，体现孩子们对劳动的热爱。 C.孩子们学大人种瓜，重在表现孩子们太调皮了。 D.孩子应该早点帮助家人做事，不能总是玩闹。 2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 (1)“磬”指 ,“玻璃”不是现在的玻璃,指的是 。读了这两句诗,我仿佛听到了 。 (2)下列对这两句诗理解不正确的一项是( ) A.以描写声音为主，表现出“玉磬穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。 B.这两句诗表现出儿童以冰为磬、自得其乐的盎然意趣。 C.这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上，用手提着，颜色艳丽，充满情趣的情景。 D.让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊，脸上露出开心的笑容的景象。 六、课内精彩阅读。 村 晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1.“山衔落日浸寒漪”一句运用了 的修辞手法,一个“ ”字,写落西山，半挂在山腰，像被山咬住了，可见作者是怀着一颗童心来描写事物的。 2.从第三、四句诗中可体会到牧童 的情感,这一点可以从“ ”和“ ”两处看出来。 3.下列对这首诗理解错误的一项是( ) A.这首诗的前两句写景，后两句侧重写人的活动。 B.作者描写一个随意横坐在牛背上，信口吹笛子的牧童，表现出作者对i 种生活的喜爱和向往之情。 C.夕阳西下，孩童晚归，表现出作者对孩子顽劣的气愤和不懂珍惜时间劝诫。 D.这首诗描绘的是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，给人一种恬静悠的感觉。 七、课外阅读。 四时田园杂兴(其二) [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②篱落；篱笆。③蛱蝶：蝴蝶。 (1)诗的一、二句中，诗人运用了哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象? (