第1课《邓稼先》课件（共17张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册》

邓 稼 先 杨振宁 第一单元： 本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 1 单元文体知识 传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。 按传主对象的不同，传记文学可分为自传和他传。自传的传主是作者自己，它记述作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的生平经历的传记。 按写作手法的不同，可分一般传记和评传。一般传记，不论是自传还是他传，以客观的传人记事为主，以评为辅，对所传对象可以不评或少评；而评传则既重写传主的生平事迹，又重对其事迹经历、言行思想、是非功过作分析和评价。 传记 文学 2 读读写写 3 走来走去，犹豫不决，不知朝哪个方向去。 【彷徨】 【宰割】 【可歌可泣】 【鲜为人知】 【当之无愧】 【锋芒毕露】 【家喻户晓】 【妇孺皆知】 【马革裹尸】 【鞠躬尽瘁，死而后已】 释义 比喻侵害，压迫，剥削。 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。 很少有人知道。鲜，少。 担得起某种荣誉，无须感到惭愧。 比喻锐气和才干全部显露出来。 每家每户都明白；谓人人皆知。 妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 用马皮把尸体包裹起来，多指军人战死于沙场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。 指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。 【彷徨】 【宰割】 【可歌可泣】 【鲜为人知】 【当之无愧】 【锋芒毕露】 【家喻户晓】 4 人物背景及关系 【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等，获“诺贝尔物理学奖”。 【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 5 氢弹、原子弹 1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下： 苏联——1949年8月29日; 英国——1952年10月3日; 法国——1960年2月13日； 印度——1974年5月18日。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹，开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。 6 中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 7 8 01 第一部分：贡献巨大 鲜为人知 02 第二部分：鞠躬尽瘁 死而后已 03 04 第四部分：查证谣言 严谨求实 05 第五部分：艰苦奋斗 身先士卒 06 第六部分：赤子情怀 永恒骄傲 第三部分：忠厚平实 德才兼备 默读课文，概括从每部分中你所感知到的“邓稼先”： 9 01 第一部分：在中国近代一百多年的历史背景下推出邓稼先。 02 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 03 04 第四部分：作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程，且没有任何外国人参加，是自力更生的结果，感到骄傲。 05 第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。 06 第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 六个部分各展示邓稼先的某一品质，那这六个部分是否是并列关系？请具体阐述。 10 思考：全文六部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的引子，等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。 11 5 1 2 3 4 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 为什么要引用《吊古战场文》？五四歌曲表达了作者怎样的情感？