《加强亲子有效沟通，助力孩子健康成长》（课件）-小学生主题班会通用版

加强亲子有效沟通 助力孩子健康成长 指导单位：####### 主办单位：####小学 主 讲 人 ：### 举办时间：2023年2月17日 2023年###家长学校——《父母课堂》 4.17上海男孩跳桥事件 2019年4月17日晚上十点左右，一17岁男孩，被母亲批评后跳桥自杀，每个人成长的背后，都会遇到有各种的困扰与不理解。 压力是一双无形的手，是暗处的敌人。 当走上抛弃生命的那一刻，肯定是无法再承受住那些压力了。 思 考： 孩子的压力来源于哪里？ 同样是面对压力和挫折，为什么有些孩子的反应会不一样？ 我是一名怎样的父母？ 亲子关系中如果有人需要改变，谁改变？ 1 压力来自哪里？ 生活和自己 1 压力来自哪里？ 1 压力来自哪里？ 阿德勒 2 同样是面对压力和挫折， 为什么有些孩子的反应会不一样？ “家庭塑造孩子” 2 家庭塑造孩子 著作《陪孩子长大》被《人民日报》、《中国教育报》 选为“21世纪父母必读100本书”， 《家庭塑造孩子》是全新升级版。 李子勋， 著名心理学家， 家庭治疗师， 亲子关系专家。 2 家庭塑造孩子 2.1 幼儿期 不恐吓孩子，以正确的方式表扬孩子 不要求孩子做听话的“好孩子”，父母引导其自己做决定 与孩子形成深层的依恋关系，让孩子自信和积极 2 家庭塑造孩子 2.2 童年期 成长任务 1.学习基础知识，获得学习能力 2.社会化 3.财商：对待金钱的态度和管理能力 4.培养孩子的良好习惯 2 家庭塑造孩子 2.2 童年期 培养好习惯： 三句话： “自己的事自己做好”， “自己的行为自己负责”， “尊重他人”。 三大核心：道德、良知、行为举止 2 家庭塑造孩子 2.2 童年期 多用肯定语，少用否定语； 最重要的还是父母的表率作用； 宁可让孩子碰壁，也不要过度保护， 还要培养孩子的财商， 更要培养孩子良好的习惯。 2 家庭塑造孩子 2.3 青春期 青春期的孩子如何教育？理解万岁。 家长要表现出适当的无知和示弱； 对孩子好奇，保持兴趣； 尊重、接纳和欣赏孩子。 3 我是怎样的父母 亲子关系无可替代 3 我是怎样的父母 活明白自己（我要把孩子培养成什么人？） 3 我是怎样的父母 父母之间、亲子之间的沟通模式 3 我是怎样的父母 父母之间、亲子之间的沟通模式 指责型 指责型的父母绝对不让自己表现出“软弱”。他们关注当下的情境和自我的感受，却忘记了关注孩子的情绪和感受。 3 我是怎样的父母 父母之间、亲子之间的沟通模式 讨好型 以牺牲自我的方式唤起孩子的内疚，取得好成绩。表现出“只要你能……你喜欢怎样就怎样”的态度，这就是讨好型的亲子沟通模式。 3 我是怎样的父母 父母之间、亲子之间的沟通模式 超理智型 以牺牲自我的方式唤起孩子的内疚，取得好成绩。表现出“只要你能……你喜欢怎样就怎样”的态度，这就是讨好型的亲子沟通模式。 3 我是怎样的父母 父母之间、亲子之间的沟通模式 打岔型 打岔型的父母从不给予正面的回应，而是喜欢顾左右而言他。“孩子说东，他要说西”，总是习惯性忽略了当下的情景和孩子的感受。 3 我是怎样的父母 父母之间、亲子之间的沟通模式 一致型 “一致型”的亲子沟通能够同时顾及到孩子和自我，给予孩子及时的回应和正确的共情。 4 谁要改变？ 谁难受谁改变？ 谁处在优势谁改变！ 关注孩子需要，有效施爱 高质量的陪伴，享受乐趣 善用有效沟通，相互成就 4 谁要改变？ 父母的爱 ——让孩子感到自己的价值 孩子渴望父母的爱 ——被父母所塑造 4.1 关注孩子需要，有效施爱 孩子的需要： 被父母爱的需要 玩耍的需要 求知的需要 被肯定和欣赏的需要 4.1 关注孩子需要，有效施爱 4.2 高质量的陪伴，享受乐趣 敷衍太过，没有真正解决问题 耐心太差，没有控制好情绪 回应太少，和孩子距离很远 说教太多，会使孩子产生厌恶 期待太高，给孩子施加压力 用心的陪伴 尊重的陪伴 耐心的陪伴 平常心的陪伴 共同成长的陪伴 陪伴的方式有很多： 安排共同的活动 让孩子参与决策与组织 参与孩子兴趣爱好发展的过程 共同记录某些事情 忙碌并不能成为缺席的理由： 陪伴孩子成长的时间很短 客观原因不能满足时，用语言弥补不足 4.2 高质量的陪伴，享受乐趣 尊重且适度控制 孩子独立的人格 倾听与尊重 清晰的行为规范 不可以逾越的底线 赏罚有理 帮助而不代替 接受且宽容 4.3 善用有效沟通，相互成就 正面而积极 善用欣赏与鼓励 善用回应与建议 善用比较 以身作则 尊重他人 与人为善 乐于助人 谦虚谨慎 4.3 善用有效沟通，相互成就 最后， 稳定的情绪，才能给孩子安全感。 在不确定性中稳定身心， 为孩子以身作则 相互成就！ 谢 谢 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖