5.2.1 平行线（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册数学（人教版）

RJ 数 学 下册 七年级 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 5.2.1　平行线 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点1　平行线的定义及其画法 1.在同一平面内,不重合的两条直线可能的位置关系是( ) A.平行 B.相交 C.相交或平行 D.垂直 限时:10分钟 C 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.4 B.3 C.2 D.1 2.[教材P17习题5.2第11题改编]观察如图所示的长方体,与棱AB平行的棱的条数是( ) B 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 易错点　忽略“在同一平面内”这一前提条件 3.不相交的两条直线是平行线.　 　(填“正确”或“错误”)  错误　 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 4.如图所示,在∠AOB内有一点P. (1)过点P画直线l1∥OA; (2)过点P画直线l2∥OB. (3)试通过测量思考l1与l2的夹角与∠O之间有怎样的关系? 解:(1)(2)如图所示. (3)经测量可知l1与l2的夹角与∠O相等或互补. 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.2条以上 B.2条 C.1条 D.0条 知识点2　平行公理及其推论 5.如图,过直线l外一点A画直线l的平行线,能画( ) C 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 6.下列推理正确的是( ) A.因为a∥b,c∥d,所以b∥d B.因为a∥b,a∥c,所以b∥c C.因为a∥c,b∥d,所以c∥d D.因为a∥b,c∥d,所以a∥c B 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 7.桌面上的两支铅笔都与桌面的同一边平行,那么这两支铅笔 　 　,理由是 _ 8.在同一平面内,直线l的同侧有A,B,C三点,如果AB∥l,BC∥l,那么A,B,C三点是否在同一条直线上?为什么? 解:A,B,C三点在同一条直线上.因为经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行. 那么这两条直线也互相平行.  如果两条直线都与第三条直线平行, 互相平行　 基础巩固 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.平行 B.垂直 C.平行或垂直 D.既不平行,也不垂直 9.如图,将一张长方形纸片对折三次,则产生的折痕与折痕间的位置关系是( ) 限时:15分钟 C 能力提升 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 10.[易错题]已知在同一平面内有三条不同的直线a,b,c,下列说法错误的是( ) A.如果a∥b,a⊥c,那么b⊥c B.如果b∥a,c∥a,那么b∥c C.如果b⊥a,c⊥a,那么b⊥c D.如果b⊥a,c⊥a,那么b∥c C 能力提升 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 11.[分类讨论]若a,b,c是同一平面内三条不重合的直线,则它们的交点可以有( ) A.1个或2个或3个 B.0个或1个或2个或3个 C.1个或2个 D.0个或1个或2个 B 能力提升 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 12.老师在黑板上画了一条直线AB和AB外一点P,想过点P作两条不重合的直线CD,EF.若CD∥AB,则EF与AB的位置关系是　 　.  相交　 能力提升 -- 5.2.1　平行线 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 1