内容正文:
语文(部编版)七年级下册
第二单元
第七课 谁是最可爱的人/ 魏巍
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第二单元《谁是最可爱的人》
感知理解“最可爱”
1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法,感受志愿军战士的精神品质。
2.品读议论、抒情语段,体会多种抒情方式的表达效果。
3.关注事件叙述,理解直述和引述交替运用的作用。
在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上的,刻着由作家魏巍亲笔书写的《谁是最可爱的人》全文。请同学们朗读这篇文章的题目,你发现它跟我们前面几篇课文的题目有何不同呢?
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以问句做题目。
对。谁是最可爱的人呢?今天我们就走进这篇课文,看看作者魏巍要告诉我们谁是最可爱的人,他们为什么最可爱。
1.作者认为“志愿军战士”是最可爱的人。你知道志愿军战士是什么样的人吗?了解抗美援朝这场伟大的战争吗?
感知“最可爱”
中国人民志愿军战歌
麻扶摇 词 周巍峙 曲(创作于1950年)
雄赳,气昂昂,跨过鸭绿江,保和平,卫祖国,就是保家乡。
中国好儿女,齐心团结紧,抗美援朝,打败美国野心狼!
1950年6月,朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉,同时派第7舰队侵入中国台湾海峡,并不顾中国政府的一再警告,将战火烧到鸭绿江边,严重威胁我国国家安全。同年10月,应朝鲜政府请求,为了支援正在浴血奋战的朝鲜人民,由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军,肩负人民的重托、民族的期望,高举“保卫和平、反抗侵略”的正义旗帜,“雄赳赳气昂昂,跨过鸭绿江”,奔赴朝鲜战场。志愿军战士同朝鲜人民一道,舍生忘死、浴血奋战,经过两年零九个月的浴血奋战,最终打败了具有现代技术装备的以美国为首的“联合国军”,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。
感知“最可爱”
2.作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢?
请寻读课文后回答。
感知“最可爱”
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,
他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
1. 作者是用哪些事实来展示志愿军战士的崇高品质的?
作为一篇通讯,表现人物品质必须以事实说话。速读课文,然后概括文中表现战士们崇高的精神品质的事例。
理解“最可爱”
烈火中救小孩;
在防空洞与战士谈话。
松骨峰战斗;
2.细读三个事例,理解“最可爱”。
(1)叙“松骨峰战斗”,理解“最可爱”。
①松骨峰战斗是朝鲜战场上一次极为壮烈的战斗,这场战斗是在怎样的情况下发生的呢?
理解“最可爱”
抗美援朝第二次战役于1950年11月25日晚全面打响。志愿军第38军的113师、112师成功迂回穿插到三所里、龙源里、松骨峰和北堂站等地,切断了敌人的退路。摆在美军面前的严重问题是,如果不突围就有被全歼的危险。向南溃逃之敌为了打开生路,拼命向112师扑去,前来接应的敌军,也疯狂地杀向112师。面对人数众多、装备精良的美军,112师承受着十分巨大的压力。其中由第112师335团1营3连扼守的松骨峰,是敌人争夺的要点。
②请细读第5自然段,用简洁的语言概括这场战斗。
③下面三幅图片都描绘了当时朝鲜战争的情景,哪张描绘的是松骨峰战斗,依据是什么。
理解“最可爱”
可以这样概括:志愿军一支部队的先头连为切断敌人的逃路,在毫无地利的情况下跟数倍于己的敌人进行了英勇的搏斗,使主力部队赶上来聚歼了敌人。
第一幅图片。图片上展现的是战士们跟敌人激烈的搏斗,有掐住敌人的,有摁倒敌人的,有身上带着火苗仍在和敌人拼搏的,与作者对松骨峰战斗场面的描写一致。
④这场壮烈的战斗,充分展现出战士们的“最可爱”。请学生再读课文内容,从不同的角度说说战士们的“最可爱”的具体体现。
理解“最可爱”
从力量对比方面说;敌众我寡,力量悬殊,可战士们“高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面”,这种英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神最可爱。
从战士们的行为上说;敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来。投掷的汽油弹把战士们的身上烧着了火,但战士们仍然不后退,带着呼呼的火苗向敌人扑去。这种不畏强暴、视死如归的大无畏精神最可爱。
从地形上说;战士们阻击敌人的阵地只是汽车路边一个低低的光光的小山冈,地形极为不利,但是战士们坚持激战八个小时,使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。这种坚守阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神最可爱。
从战后的情景说;战后的阵地令人震撼:战士们的枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势——有的抱着敌人的腰,有的掐住敌人的头,有的掐住敌人的脖子,有的用手榴弹把美国鬼子敲得脑浆迸裂,有的嘴里还衔着敌人的半块耳朵……这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。
战士们这种奋勇搏斗、坚韧顽强、舍生忘死的战斗精神,就是革命的英雄主义精神。