10.2 第3课时 平行线的判定方法2,3（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册数学（沪科版）

HK 数 学 下册 七年级 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第3课时　平行线的判定方法2,3 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点1　内错角相等,两直线平行 1.如图,若∠1＝∠2,则( ) A.AB∥CD B.AD∥BC C.AB⊥AD D.CD⊥AC 限时:15分钟 B 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 2.小明把一副三角板摆放在桌面上,如图所示,其中边BC,DF在同一条直线上,可以得到　 　∥　 　.  DE　 AC　 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 由一副三角板摆放→由两个相同的三角板摆放 两个同样大小的直角三角板如图摆放,若点 F,B,E,C在同一条直线上,则有DF∥AC.理由是 　 . 　.  线平行)　 变式训练 内错角相等,两直线平行(或垂直于同一条直线的两条直 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 3.如图,已知∠ABC＝∠BCD,∠1＝∠2,试说明:BE∥CF. 解:因为∠ABC＝∠BCD,∠1＝∠2. 所以∠ABC－∠1＝∠BCD－∠2, 即∠CBE＝∠BCF,所以BE∥CF. 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第4题图 知识点2　同旁内角互补,两直线平行 4.如图,工人师傅在工程施工中,需在同一平面内制作一个变形管道ABCD,使其拐角∠ABC＝150°,∠BCD＝30°,则( ) A.AB∥BC B.BC∥CD C.AB∥CD D.AB与CD相交 C 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第5题图 5.如图,若用“同旁内角互补,两直线平行”可以判定AB∥CD,则需要添加的一个条件为 　 　.  ∠BAD＋∠D＝180°(或∠B＋∠BCD＝180°)　 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 6.如图,已知直线l1,l2,l3被直线l所截,∠α＝105°,∠β＝75°, ∠γ＝75°.运用已知条件,你能找出哪两条直线是平行的吗?若能,请写出理由. 解:l1∥l2,l2∥l3,l1∥l3. 理由:因为∠1＝∠β＝75°, 所以∠α＋∠1＝180°,所以l1∥l2. 因为∠β＝75°,∠γ＝75°,所以∠β＝∠γ, 所以l2∥l3,所以l1∥l3. 基础巩固 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 7.如图,下列判断正确的是( ) A.若∠1＝∠3,则AB∥DC B.若∠ABC＝∠ADC,则AD∥BC C.若∠ABC＋∠BCD＝180°,则AD∥BC D.若∠2＝∠4,则AB∥DC D 限时:10分钟 能力提升 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 8.如图,直线a,b被直线c所截,现给出下列四个条件:①∠1＝∠5;②∠1＝∠7;③∠2＋∠5＝180°;④∠4＝∠7.其中能判定a∥b的条件的序号是　 　.  ①②③　 能力提升 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 9.(1)如图,若∠1＋∠2＝180°,则能判定哪两条直线平行?并说明理由. (2)若∠4＝∠BEF,∠BEF＝∠C,则能判定哪两条直线平行?并说明理由. 能力提升 -- 第3课时　平行线的判定方法2,3 精准