（精讲Word）第2部分 12模块四 专题十二 说明文阅读 迎战·粮草储备（精讲本）-【智乐星中考·中考备战】2023年山东日照中考语文

知识点一　说明文类型 按对象分 事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。(如《中国石拱桥》) 事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。(如《恐龙无处不有》) 按语言分 平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂，如《大自然的语言》中用大量的数据对说明对象作了客观的说明 生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣，如《大雁归来》中有不少记叙、描写、议论相结合的语句，使文章具有感染力 知识点二　说明对象及其特征 说明对象 定义：被说明的事物或被解说的事理 判断方法：①看题目。很多文章中，题目即该文说明的对象，如《蝉》一文，标题正是文章的说明对象。②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的对象 说明对 象特征 定义：说明对象的特征是一个事物区别于其他事物的标志 判断方法：①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。看标题中的修饰、限制成分。②抓关键句。例如：《中国石拱桥》中所写的“形式优美、结构坚固、历史悠久”等句子。③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结，如《中国石拱桥》介绍卢沟桥时写到“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固”。(特征：结构坚固) 知识点三　说明顺序 时间顺序 定义：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况 语言标志：常以时间性词语为标志，或者是年月、时代、朝代等。例如：《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是旅人桥(大约建成于公元282年)→赵州桥(建于公元605年左右)→卢沟桥(建于公元1189—1192年间)→长虹大桥(1961年)。这是由古到今，按照时间顺序说明中国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的发展历史，感受其历史悠久的特点 空间顺序 定义：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征等 语言标志：出现方位词，如前后、内外、上下、远近、东南西北；从上到下，从前到后，从中间到两边，如《梦回繁华》中对《清明上河图》画面内容的介绍：画面开卷处——画面中段——后段 逻辑顺序 定义：按照事物、事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序 语言标志：如首先……其次……再次……；因为……所以…… 形式：①由现象到本质，如《大自然的语言》一文，即依照“描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义”的(由现象到本质)顺序行文。 ②由整体到局部，如《中国石拱桥》介绍卢沟桥时，先介绍长度、宽度、桥的特点，再介绍桥墩、桥面等。 ③由抽象到具体，如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。 ④由原因到结果。⑤由浅入深。⑥由表及里。⑦由此及彼 知识点四　说明文的结构形式 总分式 包括“总—分”式；“分—总”式；“总—分—总”式。 注：事物说明文多用“总—分”式结构，其中“分”的部分又常按并列式安排 递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理；多用于逻辑顺序的说明文。 例如：《大自然的语言》从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构 知识点五　说明方法及其作用 说明方法 表达作用(答题格式) 语言标志 举例子 作用：运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体真切地说明了……，增强了说明的可信度 如、例如、比如、又如、据说等 课文示例：《苏州园林》以“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’”为例，说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美 分类别 作用：运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了……，对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性 一种(类)是…… 另一种(类)是…… 课文示例：《大自然的语言》中列举物候现象来临的决定因素时就用了分类别的说明方法，从经度、纬度、高下和古今四个方面分门别类地说明了物候来临的影响因素，使说明更具条理性 打比方 作用：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明……的特征，增强了文章的趣味性 像、是、当作、好比等 课文示例：《中国石拱桥》“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥造型上的特征，富有形象性 列数字 作用：运用了列数字的说明方法，具体而准确地说明