内容正文:
第3课时 余弦定理、正弦定理应用举例
学业标准
素养目标
1.能将实际问题转化为解三角形问题.(难点)
2.能够用正、余弦定理求解与距离、高度、角度有关的实际应用问题.(重点、难点)
1.通过实际问题转化为数学问题,培养数学建模等核心素养.
2.借助实际问题中解三角形的计算,提升数学运算、逻辑推理等核心素养.
[教材梳理]
导学 测量中的术语
1.基线
在测量过程中,把根据测量的需要而确定的__线段__叫做基线.基线越长,测量的精确度__越高__.
2.仰角与俯角
与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线上方时叫仰角,目标视线在水平视线下方时叫俯角,如图.
3.方位角和方向角
从正北方向顺时针转到目标方向线所成的角叫方位角.如图,目标A的方位角为135°.
从指定方向线到目标方向线所成的小于90°的水平角叫方向角,如图,北偏东30°,南偏东45°.
4.视角
观察物体的两端视线张开的角度.如图.
5.坡角与坡度
坡面与水平面所成的二面角叫坡角,坡面的铅直高度与水平宽度之比叫坡度.如图.
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)已知三角形的三个角,能够求其三条边.( )
(2)两个不可能到达的点之间的距离无法求得.( )
(3)若P在Q的北偏东44°,则Q在P的东偏北44°方向.( )
(4)为测某塔AB的高度,在一幢与塔AB相距30 m的楼的楼顶C处测得塔顶A的仰角为30°,测得塔基B的俯角为45°,则塔AB的高度为(30+10)m.( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√
2.从A处望B处的仰角为α,从B处望A处的俯角为β,则α,β的关系为( )
A.α>β B.α=β
C.α+β=90° D.α+β=180°
解析 根据题意和仰角、俯角的概念画出草图,如图.知α=β,故应选B.
答案 B
3.两灯塔A,B与海洋观察站C的距离都等于a(km),灯塔A在C北偏东30°,B在C南偏东60°,则A,B之间距离为( )
A.a km B.a km
C.a km D.2a km
解析 △ABC中,AC=BC=a (km),∠ACB=90°,
所以AB=a (km).
答案 A
4.从地面上观察一建在山顶上的建筑物,测得其视角为α,同时测得建筑物顶部仰角为β,则山顶的仰角为( )
A.α+β B.α-β
C.β-α D.α
解析 如图所示,AB表示为建筑物,从地面上C点观察,由已知得∠BCA=α,∠BCO=β,则山顶的仰角为∠OCA,
∴∠OCA=∠BCO-∠BCA=β-α.
答案 C
题型一 距离问题(一题多解)
[例1] 某基地进行实兵对抗演习,红方为了准确分析战场形势,从相距a km的军事基地C和D处测得蓝方两支精锐部队分别在A处和B处,且∠ADB=30°,∠BDC=30°,∠DCA=60°,∠ACB=45°,如图所示,求蓝方这两支精锐部队间的距离.
[解析] 解法一 ∠ADC=∠ADB+∠BDC=60°.
∵∠ACD=60°,∴∠DAC=60°,
∴AD=CD=a (km).
在△BCD中,∠DBC=180°-30°-105°=45°,
由正弦定理=,得
BD=CD·=a·
=a(km).
在△ADB中,由余弦定理,得
AB2=AD2+BD2-2AD·BDcos∠ADB
=a2+2-2·a·a·
=a2,
∴AB=a (km).
故蓝方这两支精锐部队间的距离为a km.
解法二 在△BCD中,
∠CBD=180°-30°-105°=45°,
由正弦定理,得=,
则BC==a (km),
在△ACD中,∠CAD=180°-60°-60°=60°,
所以△ACD为等边三角形.
因为∠ADB=∠BDC,
所以BD为正△ACD的AC边上的中垂线,
所以AB=BC=a (km).
[规律方法]
测量不能到达的两点间的距离的方法及关键
(1)方法:测量不能到达的两点间的距离,利用正、余弦定理解斜三角形是一个重要的方法.
(2)关键:构造一个或几个三角形,测出有关边长和角,用正、余弦定理进行计算.
[触类旁通]
1.
如图,为测量河对岸A,B两点间的距离,沿河岸选取相距40 m的C,D两点,测得∠ACB=60°,∠BCD=45°,∠ADB=60°,∠ADC=30°,则A,B两点之间的距离是( )
A.20 m B.20 m
C.40 m D.20 m
解析 在△BCD中,∠BDC=60°+30°=90°,∠BCD=45°,
∴∠CBD=90°-45°=∠BCD,
∴BD=CD=40 (m),BC==40(m).
在△ACD中,∠ADC=30°,∠ACD=60°+45°=105°,
∴∠CAD=180°-(