专题07：抓住细节+作文语言的锤炼技巧-2022-2023学年七年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛

第三单元： 抓 住 细 节 作文语言的锤炼技巧 七年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛 1 公益广告：老人得了老年痴呆，孩子带她去吃饭,盘子里面只剩下了两个饺子，老人直接用手抓起饺子放进了口袋，儿子愣住了，老人说：“我儿子最爱吃这个了"。最后广告出字：他忘记了一切,但从未忘记爱你。 课堂引入 广告中最能打动你的地方是什么？为什么这个细节能打动你？什么是细节描写？今天就让我们试着在写作中抓住细节，表达真情实感。 课堂引入 教学目标 1、懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。 2、掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。 3、学会中考作文语言的锤炼技巧。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。用好细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。因此，大家不可忽视细节，细节就是记叙文的生命。细节让我们能够在第一时间内进入文字之中，感受在文字中穿行时内心清泉的潺潺流动，这样的文字才是真正的文学。 深度指导 【例文】 议论声、嬉笑声打破了课堂的严肃气氛。同桌害羞地露出一个笑容，眼神看向桌面。左手有一下没一下地拨弄着刘海儿，右手则转动着笔尖，当我向她投去目光，敏锐的她立刻回望我一下后又迅速转过头去，嘴角更加上扬，头更低了，乌黑的眼珠却向左向右不停地躲藏着。 从这段文字中，你学到了什么？ 深度指导 细节描写是对人物、景物、事件、等表现对象的细微而又具体的刻画,也就是说,并不是所有的描写都叫细节描写,只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度,能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。 在写作中，表现人物性格、烘托人物心情推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。 深度指导 细节描写分类： 人物细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理 景物细节描写：自然环境、社会环境 生活细节描写：情节细节、事件细节 深度指导 给下列句子恰当地添加动作、神态、语言、心理等细节描写,表达效果有什么不同? （1）她骂他混蛋。 （2）她骂他道：“你真是一个混蛋！” （3）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （4）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （5）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 深度指导 本单元课文中刻画的几个小人物，给我们留下了深刻的印象，一个重要的原因，就是作者都善于运用生动的细节描写。让我们一起从文中找一找，用敏锐的眼睛捕捉文中的细节描写，并分析它们的作用。 1.《阿长与<山海经>》：动作细节 （1）“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。” “一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身……” 深度指导 鲁迅捕捉到了长妈妈喜欢切切察察的标志性动作——手指动作；长妈妈的睡相——摆成“大”字。这两处细节，生动地刻画出了一个饶舌多事、粗俗的保姆形象，令人如见其人。 （2）“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”——语言细节 阿长误把“山海经”说成“三哼经”，正是从这一细节中，我们感受到了没有文化的阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动。 深度指导 深度指导 2.《老王》 （1）老王给“我”送鸡蛋和香油时，“面色死灰”“两只眼上都结着一层翳”。 ——外貌细节 表现老王的病已经很重了，进入生命末期。 （2）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？” ——语言细节 老王自己生活都困难，却还不忘关心作者一家，体现了老王的善良、仁义、淳朴，在特殊时期，这种品质尤显可贵。 深度指导 补充“细节” 将自己最近写的一篇作文拿出来读一读，看看是否抓住了细节进行描写。根据提示，做出修改。 提示： 1. 修改时，写出能表现人物外貌、语言、动作或心理特点的细节。 2. 带上自己的情感，在用词或语气上有所体现。 3. 可以先聚焦一个情节，再对此情节进行分解、放大，尽可能地写“细”。 4. 将修改后的作文和原文对比一下，体会修改后的优点。 中考点睛 技巧一、 语言出彩在运用修辞，文采斐然。 精彩修辞能让文章生辉，打动我们，那请大家快速阅读习作片段，想想，这段文字是什么