第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

文化交流与传播 文化类型 第一单元 源远流长的中华文化 第二单元 丰富多彩的世界文化 文化交流与传播方式 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 文化的传承与保护：第六单元 文化的传承与保护 多样性 交互性 传承性 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 大单元主题（大概念）： 文化化交流与传播 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同区域、不同族群的文化发生交汇，并在交汇、冲突、融合中形成新的认同，由此实现交流与传播的功能 商路是商品贸易的主要通道，商品贸易促进了文化的交流。 不同时代、不同类型的商路和贸易活动在文化交流中扮演重要角色。 在多种文化交流与传播的方式和途径中，战争是最激烈、最直接的方式，使人类相互接触，使文化相互碰撞，从而对不同文化的发展产生重大影响。 Lenovo (L) - 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。自古以来，人类在不断的迁徙在中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的交融。人口迁徙带来了这些地区的文化重构，形成了新的文化认同。人口迁徙与文化认同既是多样文化广泛接触、交流与传播的历程，又是不同文化交融的过程。 课标要求： 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 第8课 现代社会的移民和多元文化 从概念说经济全球化、政治多极化、经济全球化、文化多样化是刚要下第22课所讲重点内容。 从基础史实说，本单元所涉及古代史如：古埃及、巴比伦、亚述帝国、波斯帝国、古希腊文明、雅利安人、汉匈战争、五胡乱华、罗马帝国灭亡；近代史如殖民扩张、黑奴贸易；现代史如经济全球化、难民危机等在纲要部分和选必修部分均有涉及，基础知识并不陌生。 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 人类的迁徙 区域文化 基本历史发展线索 理解两者内在联系 1、人类历史上为什么会进行迁徙活动？ 2、古代历史上发生过哪些大规模的迁徙活动？ 3、人类的迁徙对区域文化的形成有什么影响？ 大约一万年前，原始的农耕和畜牧出现。西亚、东亚和中美洲产生了最早的农业，并逐渐向外传播。 农业产生以后，在亚欧非大陆的大河冲击平原产生了早期人类文明。 游牧世界 农耕世界 社会结构相对简单，逐水草而居，经常处于迁徙至中，某些技术领先。 农耕社会有相对发达的生产力，细密的社会分工，催生了城市和文明，较多的财富积累。这些古代文明就如同黑夜中的灯火一样，点亮了大地上的几点文明曙光，然而这曙光却都孤立而微弱，被周边巨大的蛮荒和众多野蛮落后的游牧民族所团团包围。 在农业出现的几千年后，前14世纪西周分封时的华夏大地上，黄河、淮河、长江流域农耕文明区域也仅仅是分散的点状分布，大量存在着众多的游牧民族。 思考1：亚欧大陆上文明的微弱之火是如何形成较大的区域文明呢？ 人类的迁徙促成了区域文化的形成和发展。 迁徙的主体以游牧民族为主。 第一次： 公元前2千纪初印欧人的迁徙 第二次： 3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙 第三次： 13世纪蒙古西征 思考2：为什么历史上游牧民族多次对农耕世界发起冲击？ 2世纪左右，日耳曼人正处在跨入文明时代的前夜，塔西佗如此描述他那个时代日耳曼人的情况： 　　如果他们的本土长年安静无事，那么很多高贵的青年就要自愿地去找寻那些正在发生战争的部落。一则因为他们的天性好动而恶静；再则因为他们在危难之中容易博得声誉；三则因为只有在干戈扰攘之中才能维持人数众多的侍从…… 　　……日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居…… 　　——[古罗马]塔西佗著，马雍等译《日耳曼尼亚志》 思考2：结合所学知识分析材料，为什么历史上游牧民族多次对农耕世界发起冲击？ 思考2：为什么历史上游牧民族多次对农耕世界发起冲击？ 自然环境、气候条件的变化； 游牧的生活习性； 食物匮乏且不固定； 喜好劫掠、不耐耕作之苦； 临近农耕文明的富庶地区。 游牧民族善战； 驯化了马匹，发明了战车 农耕地区本身走向衰落 思考3：游牧文明对农耕文明的第一次冲击发生在什么时代？对亚欧大陆的文明发展产生那些影响？ 前2千纪 印欧人在持续上千年的时间里从东欧平原陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 历史小贴士： 印欧人实际并非一个统一的族群，而是西方语言学家研究的成果。指的是说“印欧语”的人，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、日耳曼语、