第二章 田径——《立定跳远》教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册

九年级体育与健康发展跳跃能力—《立定跳远》教学设计 一、指导思想[www.z@zste&p*~.com#] 本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对立定跳远、跳绳的兴趣，让学生了解立定跳远的基本知识，掌握跳跃的基本方法。再进一步考虑到中考体育测试的要求，力求培养学生的下肢力量以及跳跃能力，为九年级中考体育测试打下坚实基础。  二、学情分析 学习对象为九年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的教学训练方法比较枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，另外新课标体育与健康水平五的立定跳远，跳绳是中考的选考考项目，培养这一年级学生的跳跃运动能力是为九年级中考训练打下重要基础。因为对于这一年级的跳跃运动学习与训练，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的跳跃兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。[中*@国&教%育出版~网] 三、教材分析 立定跳远，跳绳是发展学生跳跃运动素质最有效的手段之一。通过立定跳远，跳绳的练习不仅可以提高学生的跳跃能力，而且它还能提高其下肢力量， 为以后的跑步技能的学习打下一个良好的身体基础。立定跳远，跳绳是中考体育的选考项目，通过学习立定跳远，跳绳，为九级中考体育测试打下坚实基础。本单元主教材内容是发展跳跃能力，从教学上包括立定跳远，跳绳；体育教学在过去都是运用传统的教学方法，在课堂教学中比较枯燥而又乏味，在中学里面普遍不受学生欢迎，时而会出现抗拒心理。因此在教学过程中，应结合学生的特长爱好来改变传统的教学方法。[来源:zz%ste*p&.co#m~] 四、教学目标 1、发展学生的腿部力量，提高学生腿部爆发力和弹跳力。[来源:zz@s&te~p.c%o#m] 2、通过跳跃练习让学生掌握跳跃的动作技术和练习方法。  3、培养学生的顽强的意志品质和学生之间的互助友爱。 [来^源:中&~#教*网] 4、为中考体育测试打下坚实的基础。 五、教学重难点、 重点：摆臂与蹬地协调配合 难点：动作连贯及挺身动作后的收腹举腿动作[来&源:z^zs%t@e*p.com] 六、教学设想和过程[来源&:%中国教育出~版网#*]   1．在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富有趣的教学课堂。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的游戏或练习，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动 学习的热情。另外，在学习的过程中，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，用科学的练习方法帮助学生更容易地，更有效地学习。   2．在组织上，教师作为课堂的引领者，统筹课堂的学习设计、内容、组织、协调各教学环节。教师应有效引导学生学习，积极主动参与课堂学习，通过充分发挥学生的肢体，语言能力，提高学生课堂主体性。多组织开展小组讨论、小组学习，体现以学生为主的学生课堂 水平五体育与健康课《立定跳远》教学设计 学校： 班级： 人数： 48 执教老师： 教学内容 立定跳远（提高训练课） (立定跳远第2次课) 教学目标 认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念. 技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。 情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。 课的重点、难点 重点：摆臂与蹬地协调配合 难点： 动作连贯及挺身动作后的收腹举腿动作 课的部分 相应目标 教学内容 时间 次数 组织教法及教学措施 教师活动 学生活动 组织、要求 开始部分 培养纪律意识，并在此过程中养成自信、自律习惯。 一、常规 1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好。 3、提出本科教学内容与要求。 4、安排见习生。 1 分 钟 1、师生问好 2、宣布本次课内容和要求。 3、安排见习生。 1、体委整队，向老师报告人数。 2、师生问好。 3、集队迅速，队伍整齐。 一、整队集合：四列横队。 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●体委 △教师 要求：快、静、齐。 准备部分 一、准备活动 头部运动 肩部运动 腹背运动 膝关节运动 正压腿 侧压腿 手腕踝关节运动 三、协调性练习 转髋运动（2X8拍） 抱