第20章电与磁 复习课教案 2022-2023学年人教版物理九年级

导学案 主备人： 课题 20章电与磁 复习课 第 8课时（总8 课时） 课标分解 本章所涉及的物质是“磁性物质”，如各种各样的磁铁、电磁铁等，重点是“磁场”这样的空间无形物质，如磁体周围的磁场、地磁场、直导线及通电螺线管周围的磁场。课标要求通过探究，感知物质的磁性和磁化现象，并尝试将“磁性物质”及其属性与日常生活中的用途联系起来。“电生磁”、“磁生电”的辩证关系充分体现了“物质处于永恒的运动中，不同的物质和不同的运动形式之间又发生着相互作用”。对此课标要求用实验证实电磁相互作用，通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向;通过实验，了解通电导线在磁场不受到力的作用，力的方向与电流及磁方向都有关系；通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 教材分析 《电与磁》是人教版物理九年级全一册第20章的内容，共有5节。本章内容是继电学之后的内容，既有基础知识，又是电学知识的延伸和发展，是比较综合的。 本章主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。与传统教材相比,本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。 学情 分析 学生知识碎片化，没有系统性，整体性，不能从整体上把握要点，不能灵活运用所学的知识。 学习目标 1、通过对学生自主复习的展示、分析与拓展，形成《电与磁》的知识结构。 2、讲练结合、突破本章知识重点和难点。 3、通过典型试题分析，了解中考常见题型和中考命题趋势。 达标评价 典例分析，总结规律。达标测试，检测学生掌握程度。 设计思路 在设计中，力求体现以学生为主体的教学理念，引导学生自主梳理、总结基础知识。教学中，通过知识框架图，唤回学生记忆，紧扣考纲将知识点题目化，归纳、讲练结合、层层深入，检测反馈，挖掘学生知识盲点、易错点和高频、力求有效完成复习目标。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一 、基础知识复习，解决疑难。 (1) 学生课前自主梳理知识结构(5分钟) 。 (2)热身运动(比- -比、赛一赛,看谁准又快)（7分钟） 1．磁极间的相互作用规律: 同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 2. 在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向，就是该点的磁场方向，磁体外部的磁感线是从磁体的 极出来，回到磁体的 极。 3.奥斯特实验证明:通电导线周围存在 ，磁场方向与 方向有关。 4.安培定则:用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。 5.通电导线在磁场中受到 的作用，受力的方向与 方向和 方向有关。 6.电磁感应：闭合电路的一部分导线在磁场中做 运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做 。感应电流的方向跟 方向和 方向有关。 7．科学家经过长期研究，发现了电和磁有密切的关系，重要的两项研究如图所示，下列判断中不正确的是(　) A．左图是电动机的原理图 B．右图是发电机的原理图 C．在左图中，接通电源，导体ab上下运动 D．在右图中，电路闭合，导体ab左右运动，电路中有感应电流 二、典例分析、总结规律（23分钟） 典例一:磁现象 【例1】(2014年江西)两条形磁铁之间的磁感线方向如图所示，则右边条形磁铁2的A端为_______极．小磁针静止时，B 端为________极． 归纳:磁体外部磁感线的方向总是从磁体的N极出来，回到南S极，可以判断出磁铁1和2的右端的磁极。小磁针静止时，靠近北极的是S极; 典例二：电流的磁效应 【例2】如图所示，当开关S闭合后，滑动变阻器的 滑片向左移动时，下列说法正确的是( ) A．螺线管磁性减弱，弹簧变长 B．螺线管磁性减弱，弹簧变短 C．螺线管磁性增强，弹簧变长 D．螺线管磁性增强