第六单元 认识方向教研（课件）青岛版二年级上册数学

青岛版 数学二年级上册第六单元三研 汇报人： 1 研内容 研目标 研实施 3、单元知识、能力的内在联系与整体结构 5、学情分析 4、不同版本教材比较 单元 三研 框架 9、单元整体教学思路（教学结构图）、课型及课时分配 7、单元评价 1、课程标准的要求、发展学生学科素养的价值 6、单元目标、重难点 8、近年大型考试分析 11、分课时教学设计 10、单元资源设计 2、单元教材编排体例及编写意图 2 研内容 课程标准的要求、发展学生学科素养的价值 01 02 单元教材编排体例及编写意图 03 单元知识、能力的内在联系与整体结构 04 不同版本教材比较 3 课程标准的要求、发展学生学科素养的价值 01 02 03 通过对东西南北四个方位词的认识，建立初步的空间观念，掌握基本知识和基本技能。 在观察、发现、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理与演绎推理能力。 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；体会数学的特点，了解数学的价值 Make excellence a habit and excellence a nature 4 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 1、从实际出发引入有关内容，素材贴近学生生活 2、注重内容间的相互联系，体现螺旋上升原则。 3、重视数学思想的培养。 5、重视学生所学知识的的系统化与结构化 东西南北 编写特点 从生活日常中的认识方向出发 从一上的上下左右前后到二上的东西南北 认识活动在经历感性认识，再上升为理性认识 求物体的具体位置 单元总结环节的编排 4、重视对学生发现提出和解决问题能力的培养 5 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 正文 编写体例 从实际生活出发引入内容，贴近学生生活。 用小学生的语言引发讨论与思考 6 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 正文 编写体例 后面紧跟相关练习“做一做”巩固所得 7 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 习题设置 编写体例 每节最后设置“丰收园”对本节课归纳总结 每节与每章最后根据难度不同设置难易习题，分层次教学 8 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 数学活动 编写体例 设置课外实践的环节，提高学生数学兴趣 选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材 9 单元知识结构 Make excellence a habit and excellence a nature 复习 前后左右 上下 学习 认识方向 内容框架 东西南北 练习生活解决实际问题 10 不同版本教材对比 Make excellence a habit and excellence a nature 苏教版 北师版 从实际生活引入，注重生活经验，数学意味更浓厚，关注知识间联系 青岛版 11 不同版本教材对比 苏教版 北师版 青岛版 一个课时认识了东西南北 分两个课时 12 研目标 学情分析 01 02 单元目标、重难点 03 单元评价 04 近年大型考试分析 13 学情分析 原有学习方法 已经培养了前后左右的方向感，积累了探索经验，准备了研究方法 Make excellence a habit and excellence a nature 原有知识基础 已经探索并掌握了客观标准下的前后上下左后，以及能够简单地表述物体位置 原有生活习惯 对生活中的位置方向比较熟悉 14 单元目标、重难点 Make excellence a habit and excellence a nature 情感态度 知识技能 数学思考 问题解决 图形与几何 总目标 经历简单的方位探讨，方向位置确定的过程获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 . 了解数学的价值，提高 学习数学的兴趣，增强 学好数学的信心，养成 良好的学习习惯，培养 学生的理性精神，具有 初步的创新意识和实事 求是的科学态度 . 学会从数学的视角发现 问题和提出问题、用数 学的方法分析和解决问 题，培育学生的数学建 模的核心素养。学会与 他人合作交流，初步