2.1声音的产生与传播 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

八 年 级 物 理 导 学 设 计 第二章声现象 第一节《声音的产生与传播》导学案 主备人 本册总第九课时 学习目标 1、通过实验探究，能说出声音是由振动产生的。 2、通过自学课本及实验探究，能分析得出声音的传播需要介质，声音在不同介质的传播速度不同。 学习重点 对声音的产生与传播过程的探究 学习难点 通过实验探究得出结论 学习方法 实验探究教学法 学习用具 刻度尺、停表 课型 新授课 课时 1课时 一、情景导入，明确目标 1、我们生活在声音的世界里，同学们有没有想过声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？今天我们一起学习《声音的产生与传播》。 2、建立评价机制： 1、个人展示一次加1分，补充、质疑、纠错 一次加2分 2、小组全员参与加5分。 3、最后评出优秀个人和优秀小组。 二、新知探究 学法指导： 请同学们结合幻灯片上的问题认真阅读课本27-28页声音的产生和传播部分，做好勾画与批注，然后小组交流。小组未解决的问题班内解决。 自主学习： （1）一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。 （2）声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。 实验探究一： 声的产生 学法指导：学生实验，教师巡回指导，发现共性问题，班内研究解决。 猜想：声音产生的条件 观察课本P27图，播放有关声的视频。 说出各是什么物体在发声？_________________________； 声音是怎样产生的？猜想：_________________________。 设计实验：怎样利用身边的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？_______________________________________； 你触摸发声的物体时，有什么感觉？_____________________________； 结论：发生的物体在____________________________________________。 拓展： 拍打桌面。桌面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 实验探究二、 声音的传播 学法指导：学生实验，教师巡回指导，发现共性问题，班内研究解决。 猜想：声音由远处传到我们耳朵可能需要某种物质做媒介？ 举例：同学们听见老师的讲话，说明空气可以传播声音，那么液体和固体能传播声音吗？ 活动1：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。 活动2：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 拓展：真空也能传播声音吗？ 让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________。 小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________。 课堂小结： 1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 三、达标检测 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的_______而产生的，并经_______传入人耳。 A．真空 B．木头 C．空气 D．水 3．百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ） A．听到发令员的枪声开始计时 B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C．听到发令员的最后一声口令开始计时 D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时 4.通常我们能听到物体发出的声音，是因为( ) A．有发声体存在 B．发声物体在空气中振动 C．发声物体在真空中振动 D．人看到了发声物体的振动 5.下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ） A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声 C、声音在液体中比在空气中传播的慢 D、真空不能传声。 四、课堂小结 1、本节课你有什么收获？ 2、你还有那些问题没有解决，写下来。 五、评价反思 你对本节课自己的表现满意吗？有什么地方需要保持？ 板书设计 第一节声音的产生和传播 1、 声音是怎样产生的？ 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体） 学科网（北京）股份有限公司 $