2.8 金与南宋的并立 教案 2022-2023学年部编版七年级历史下册

七年级下册历史 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化 第八课 金与南宋的并立 【教学目标】 唯物史观：能从积极和消极两个方面分析宋金议和的影响，培养辩证认识和思考问题的能力；通过对民族战争性质、岳飞抗金的分析，培养正确评价历史人物的能力。 史料证实：通过史料分析，知道金的建立、金灭辽和北宋、宋金议和以及南北对峙局面的形成。 历史解释：通过岳飞抗金、郾城大战、宋金对峙的学习，加深对历史问题的理解。 时空观念：知道女真族对我国东北边疆地区的开发做出的重大贡献；知道本时期民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。 家国情怀：认识两宋时期，民族政权并立，少数民族政权主动学习汉族的政治制度，接受中原文化，各族人民密切联系，相互依存，体会国家统一，民族团结的重要性，树立正确的民族观念；学习岳飞严明治军，精忠报国和廉洁政治的爱国情怀。 【重难点】 重点：女真建立金和岳飞抗金。 难点：正确认识岳飞抗金，认识这一时期的民族关系。 【教学方法】 PPT教学法、讲解法、自主学习法、史料讨论探究法、问题探究法、图表法 【学情分析】 七年级下学期的学生已经掌握了基本的学习历史知识的方法,但是他们比较擅长形象思维，而分析、理解能力稍差。经过一个多学期的学习，已经积累了一定量的古代史知识，可是不善于理清知识之间的内在联系，不能灵活运用已有的知识去分析问题和解决问题。因此，最好借助图示法揭示事物之间的逻辑联系，用小组合作的方式，通过交流探究共同分析问题、解决问题。要注意学会学习历史的方法，通过各种途径去了解历史知识，提高学生分析问题和综合问题的能力。 七年级的学生正处在知识储备和价值观形成时期，对国家的发展和社会发展的趋势不了解，教师要引导学生关注历史，培养学生历史核心素养，使之形成唯物史观、学会正确的使用史料，比较准确的进行历史解释，培养正确的时空观念及家国情怀。 【导入】 通过上节课的学习，我们知道北宋和辽、西夏先战后和的主要原因是因为这三方的力量对比均衡。而这三者的战争，严重的削弱了双方的实力，这给我国东北地区的一个少数民族崛起提供了良好的机会。那么，这个民族是？它建立了什么政权？他建立了之后的形势是怎样的？今天我们来学习第八课：金与南宋的并立。 【讲授新课】 1、 女真族的崛起 请同学阅读本目内容后回答：女真族的生活状况？如何兴起？建立了什么政权？ 学生回答后教师总结： 1、女真族的崛起 (1）女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。 (2）辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫。 2、兴起 (1）11世纪末，完颜部的首领阿骨打统一了女真各部。 (2)12世纪初期，阿骨打起兵抗辽，把辽军打得节节败退。 3、 女真政权的建立： （1）建立时间：1115年；建立者：阿骨打（即金太祖）；民族：女真族；国号：大金。 （2）阿骨打的贡献：统一女真各部，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 （过渡）而与此同时，；辽和北宋的统治却危机重重，于是，金灭了辽和北宋。 2、 金灭辽和北宋 多媒体展示《金、南宋、西夏形势图（1142年）》与《北宋形势图（1111年）》请同学们观察两幅地图在政权名称、疆域范围方面有什么不同。 学生回答后教师总结：1、并立国家由辽、西夏、北宋转变为西夏、金和南宋。 2、 南宋的疆域比北宋小很多。 请同学们阅读P38页思考并回答下列问题 （提问）1、辽北宋灭亡的共同原因是什么？ 学生回答后教师总结：辽和北宋的统治危机重重，统治者腐败无能，社会动荡不安。 2、金灭辽和北宋的时间分别是何时？（1125和1127） 教师讲解：阿骨打一身驰骋疆场，完成建国与灭辽两建大事，为女真的统一与发展建立了不朽的的功勋。1125年金又联合北宋灭辽。灭辽后，看到北宋统治腐败，防备空虚，于是大举进攻北宋。宋徽宗惊慌失措，连忙把帝位传给儿子宋钦宗，第二年该年号为“靖康”。1127年4月，金军大举南下，攻占北宋都城东京，掳走宋徽宗和宋钦宗及后妃、宗室、大臣等三千人，北宋灭亡，这就是北宋历史上耻辱的“靖康之耻” 3、(讨论）金对北宋的战役是正义的吗？ 这是一场掠夺性的战争，它给宋和金两国的政治、经济、文化都带来了不可挽回的消极影响。 （过渡）“靖康之变”带走了北宋的两位皇帝以及宗室成员，但还是有幸存下来的北宋宗室成员，比如北宋皇族、宋徽宗第九子赵构就逃离了金人的魔爪，率领北宋遗留下来的子民南下躲开金人的围捕。 3、 南宋的建立 请同学们阅读课本第39页内容，找出下列问题回答后教师总结： （提问） 1、 南宋的建立：1127、赵构、临安 2、岳飞抗金取得哪些成就？为什么能取得辉煌成就？ 师：岳飞抗金的主要成就是：取得郾城大捷，并收复许多失地。 取胜的原因：纪律严明、英勇善战、战