第2单元 5 雷雨(节选)（作业）-2022-2023学年新教材高中语文必修下册【精讲精练】统编版

一、语言运用能力 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 中国戏曲________，沉淀着国人千百年的审美意趣，地方戏千姿百态，凝聚着各具特色的地域文化。南腔北调，根植于不同的历史地理环境中，酝酿出丰富的情感表达，共同构成最接地气的传统艺术宝库。 要看到，(　　　 )。互联网时代文化产品__________，受众注意力不断被稀释。多数传统地方戏曲疏离于网络，在新的表达空间“失语”，关注度自然不高。可与此同时，无论是这些年国风国潮的兴起还是昆曲京剧的大热，莫不证明了“旧经典不旧”的事实。这就启示我们，社会大众特别是年轻人对传统戏曲未见得是没兴趣，很多时候可能是“没见过”“不了解”。多给濒危剧种一些__________的舞台，让它们走出去，唱起来。与此同时，各个剧种本身也要主动求新求变，用时代的语言和时代对话，用年轻人的方式和年轻人交流。“活”起来，活下去，中华艺术的百花园将始终芳香四溢。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．时代更迭之所以使很多剧种走近濒危，不能都简单归因为没有生命力，而更多是因为没有“被看见” B．很多剧种之所以在时代更迭中走近濒危，不能都简单归因为没有生命力，而更多是因为没有“被看见” C．时代更迭之所以使很多剧种走近濒危，更多是因为没有“被看见”，不能都简单归因为没有生命力 D．很多剧种之所以在时代更迭中走近濒危，没有生命力是原因之一，而更多是因为没有“被看见” 2．请依次在文中横线上填入恰当的词语。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中画波浪线的句子有语病，请修改。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 1．解析　B　从语境来看，文段陈述的话题是“很多剧种”，不是“时代更迭”，据此可以排除A、C两项。从选项来看，“没有生命力”“没有‘被看见’”都是“很多剧种在时代更迭种走近濒危”的原因，选项强调的重点是“没有‘被看见’”，且从语意连贯以及句式一致的角度来看，D项，“没有生命力是原因之一，而更多是因为没有‘被看见’”两句语意不连贯，且句式不一致，故排除。故选B。 2．源远流长　琳琅满目　大显身手 3．这些年无论是国风国潮的兴起，还是昆曲京剧的大热，莫不说明了“旧经典旧”的事实。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 从文学经典的形成过程而言，经典由于其思想和艺术的超前和脱俗，在其产生之时__①__。比如萧红的小说《生死场》，在当时发表时引发不同意见，它带有散文化笔法的叙事、充满隐喻的书写曾引发有些人的质疑，而时间证明__②__。时间是最好的评价尺度，经典是那些经受住了时间的考验而仍然焕发其价值的卓越作品。曾经作为通俗作品的《西厢记》，在历史长河中，却拥有与莎士比亚戏剧同等的世界文学的地位。而有些作品可能因为一时的权势而出名，却__③__。 4．下列句子中的“当时”和文中画横线处的“当时”，用法不相同的一项是(　　) A．他这篇文章是1936年写成的，当时并没有发表。 B．当时，他还是个娃娃，如今都长成大小伙子了。 C．白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 D．虽然几年过去了，但当时的情景仍历历在目。 解析　C　C项，与文中的“当时”都指处于合适的时期。其他句子中的“当时”都是时间词，指过去发生某件事情的时候，泛指从前。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　①往往会遭遇争议　②它是中国现代文学的经典之作　③经受不住时间的考验 二、文本阅读能力 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 雷雨(节选) 第一幕 [四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。] 周　冲　我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。 周朴园　什么？ 周　冲　(低下头)我想把我的学费的一部分分出来。 周朴园　哦。 周　冲　(鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送