第3单元 8 中国建筑的特征（教师用书word）-2022-2023学年新教材高中语文必修下册【精讲精练】统编版

8　*中国建筑的特征 [任务一]　 语基构建 一、正字音 1．单音字 (1)枋(　　)　　　　　 (2)檩(　　) (3)帷幕(　　) (4)接榫(　　) (5)柁墩(　　) (6)穹(　　) (7)翚(　　) (8)蚂蚱(　　)(　　) (9)琉璃(　　)(　　) 答案　(1)fānɡ　(2)lǐn　(3)wéi　(4)sǔn (5)tuó　(6)qiónɡ　(7)huī　(8)mà　zhɑ (9)liú　lí 2．多音字 (1)厦　　　 (2)轴 (3)横 (4)斗 (5)戗 (6)当 (7)折 答案　(1)shà/xià　(2)zhóu/zhòu (3)hénɡ/hènɡ　(4)dǒu/dòu (5)qiànɡ/qiānɡ　(6)dānɡ/dànɡ (7)zhé/shé/zhē 二、记字形 1. 2. 3. 4. 答案　1.缅/湎/腼　2.掘/崛/倔　3.檐/赡/瞻 4．墁/谩/幔/蔓 三、积词语 1．辨词义 (1)典范·典型 巧妙辨析 情境运用 “典范”强调其示范性，指可以作为学习、仿效标准的人或事物；“典型”强调其代表性，指具有代表性的人物或事件。 ①苏州园林是中国园林建筑史上的________。 ②他们是________的悲观论者，喜欢杞人忧天。 答案　①典范　②典型 (2)汲取·吸取 巧妙辨析 情境运用 二者所用对象不同。“汲取”本意是从井里打水，对象一般是知识、力量、精华等。“吸取”侧重于因吸收而采纳、取用，对象一般是经验教训。 ①在现代化建设中，要善于______发达国家先进的技术和管理经验。 ②为了更好地给下一个一百年积蓄力量，我们当善于______提炼道德精华。 答案　①吸取　②汲取 2．积熟语 (1)大同小异：大体相同，略有差异。 (2)喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。 (3)千变万化：形容变化非常多；没有穷尽。 [任务二]　资料助读 中国现代建筑教育的开拓者——梁思成 梁思成(1901－1972)，我国著名建筑学家、清华大学教授。1915至1923年就学于北京清华学校。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。 梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，是我国建筑界的一份宝贵遗产。 中国人自己编纂的建筑史 自1939年起担任中央博物院建筑史料编纂委员会主任的梁思成，从1942年开始着手编写《中国建筑史》，两年后完成。这是我国第一部由中国人自己编纂的比较完善、系统的中国建筑史，它的完成也实现了梁先生从20世纪20年代留美学习时就立下的夙愿——《中国建筑史》要由中国人来写。当时就读于宾大建筑系的梁思成，看到“欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究，并写出本国的建筑史”，而日本学术界的许多知名学者也已着手研究中国建筑史，并取得了一定的成果。《中国建筑史》一书就是在这种时代背景下完成的，它无疑也是当时争取民族独立与解放运动的历史产物。 自然科学小论文 我们可以从自然科学小论文的特点入手来了解这一文体。 一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。 二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。 三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量自然科学小论文质量的重要标准。在科学小论文里，要提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中所得到的新成果，在深入钻研某种科学知识中积累的新见解，从而给人以一定的启发。 [任务一]　文本梳理与构建 任务点一　结构导图 在结构导图的空白处填入恰当的内容。 任务点二　课文点睛 在横线处填入恰当的内容。 本文运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概括了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及世界各民族建筑之间的“可译性”问题。 [任务二]　文本学习与探究 任务探究一　 把握文本内容 1．中国建筑的九大特