第2单元 4 窦娥冤(节选)（教师用书word）-2022-2023学年新教材高中语文必修下册【精讲精练】统编版

人文主题——良知与悲悯 [单元学习任务] 人文任务 素养任务 　　领会戏剧作家对社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，培养健全人格；以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。 1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴。 2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化。 3.理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。 4　窦娥冤(节选) [任务一]　语基构建 一、正字音 1．单音字 (1)衔冤(　　)　　　 (2)亢旱(　　) (3)忖度(　　) (4)绣闼(　　) (5)两泪涟涟(　　) (6)罪愆(　　) (7)尸骸(　　) (8)刽子(　　) (9)苌弘(　　) (10)古陌荒阡(　　)(　　) 答案　(1)xián　(2)kàng　(3)cǔn　(4)tà　(5)lián　(6)qiān　(7)hái　(8)ɡuì　(9)chánɡ (10)mò qiān 2．多音字 (1)解　　 (2)行 (3)埋 (4)煞 答案　(1)jiè/jiě/xiè　(2)hánɡ/xínɡ/hénɡ/hànɡ　(3)mán/mái　(4)shā/shà 二、记字形 1.　　 2. 3. 4. 5. 6. 7. 答案　1.偃/揠　2.孽/蘖　3.暄/喧　4.愆/衍 5．勘/斟/堪　6.恓/栖/洒/牺　7.蓦/慕/幕/摹 三、积词语 1．辨词义 (1)抱怨·埋怨 巧妙辨析 情境运用 二者所用对象不同。“抱怨”指心中不满，数说别人不对，多用于人或事物。“埋怨”可以用于自己，也可以用于别人，还可以用于事物。 ①姐姐经常________弟弟多管闲事。 ②做错事只能怪自己，不能________别人。 答案　①埋怨　②抱怨 (2)委屈·委曲 巧妙辨析 情境运用 “委屈”可以指受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“他觉得很委屈”；也可以指让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。“委曲”指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；也指事情的底细和原委；如“他把这事委曲地告诉了我”；还指屈身折节，如委曲从俗。 ①它是如何从不可一世到对电商______求全的？ ②即使你有________，也要等到散会后再说。 答案　①委曲　②委屈 2．积熟语 (1)孤身只影：孤零零的一个人。形容孤儿无亲。 (2)顺水推船：顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。 (3)前合后偃：跌跌撞撞，站不稳。 (4)杳无音信：没有一点音信。 [任务二]　资料助读 中国的莎士比亚——关汉卿 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，约生于13世纪初叶，卒于13世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创作了60多个剧本，比莎士比亚多出将近一倍，被称为中国的莎士比亚。关汉卿是他那个时代的弃儿，也是中国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望的书会才人，戏班的班主和剧坛领袖。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嬉笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。 作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。 改编民间故事，反映社会现实 元代初期，民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐，多数文人同广大人民一样都受到了残酷的迫害。因此，他们与人民的关系密切。生活在社会下层的关汉卿，同情百姓的悲惨命运，不畏权贵，敢于斗争。《窦娥冤》就是在这样的背景下写成的。《窦娥冤》取材于“东海孝妇”的故事。“东海孝妇”的故事在中国古代长期流传于民间。关汉卿在民间传说的基础上，结合元代的社会现象并参考了当时有关戏曲的创作，完成了这部著名的悲剧创作。经过关汉卿的改造和创作，《窦娥冤》已不再是民间传说中的“东海孝妇”故事的翻版，而是一部深刻反映元代社会现象的著名悲剧。 1．元杂剧 元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方，是在金院本的基础上、诸宫调的影响下发展起来的。 作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文相结合的结构完整的文学剧本。 元杂剧有一套较严格的体制： (1)结构：元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧