19 海滨小城（教案）部编版语文三年级上册

海滨小城 教学设计 课程基本信息 姓名 学校 学科 语文（人教版） 年级 三年级 学期 秋季 课题 海滨小城 教学目标 1.朗读课文，找出4自然段的关键词句，借助关键词句，理解段落意思。 2.感受海滨小城的美丽，体会作者对海滨小城的喜爱之情。 教学重难点 教学重点：朗读课文，找出4自然段的关键词句，借助关键词句，理解段落意思。 教学难点：感受海滨小城的美丽，体会作者对海滨小城的喜爱之情。 教学过程 一、回顾旧知 上节课，我们一起去到了一座美丽的海滨小城，看到了那儿的沙滩和大海。这节课，我们继续游览《海滨小城》。请小朋友翻开语文书第79页。 二、探究新知 （一）初读第四段，分析本段主要内容。 师：小朋友们，请快速浏览第四段，找一找，第四段是围绕哪一句话写的呢？用“_____”勾出来。 师：我们可以先回顾在第18课中学到的找关键句的方法——先读懂每一句话的意思，再想想这些句子是围绕哪一句来写的。然后读懂第四段，就能找到本段关键句——“小城里每一个庭院都栽了很多树”。 师：谁能归纳出第四段的主要内容？ 师：要归纳第四段的内容，我们可以从关键句入手。“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话中，告诉了我们地点是“庭院”，庭院里有很多“树”，树“很多”，那么结合起来就是本段的主要内容：庭院里的树很多。 （二）精读第四段，探究“树之多”，体会小城的美。 师：从哪些地方看出“树很多”呢？ 师：思考这个问题，我们就要再读第四段，边读边做记号，可以用横线画出体现树多的词句。 师：比如说“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”一句，列举了很多种树，甚至有没说出名字的“亚热带树木”。这就说明了庭院里树的种类很多，进而体会出了小城的树很多。 师：这么多种类的树都在小城的庭院的，这其实也为我们展现了一种形态不一的形象美。 师：除了这里，第四段中还有哪句话可以体现“树多”？ 师：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这一句中表示树多的词语有很多，我们一个一个看。 师：第一个关键词是“热闹”，咱们一般人多的地方说热闹，这里却说凤凰花热闹，花很多，也说明了树很多。 师：这里其实把花当作了人来写，仿佛那些花儿都在竞相争艳，比谁开得更漂亮。（师边说边展示图片，生体会凤凰花的美、小城的美。） 师：第二个关键词是“笼罩”，我们先想想“笼罩”的意思就是像笼子一样罩住，当凤凰树开了花，花就像这样把整个小城都笼罩起来了，表现了小城里花很多、树很大的特点。 师：第三个关键词是“一片片”，我们想一想，为什么用“一片片”，而不是“一片”呢？就是为了表现出凤凰花很多，树也很多的特点呢！ 师：最后一个关键词是“红云”，红云在这里指的是凤凰花，那为什么说凤凰花是红云呢？ 师：其实这里运用了比喻的修辞手法，把凤凰花比作红云，云朵都是一大片一大片的，写出了凤凰花和树都很多。看，这样笼罩着小城的红色的花是很美的。所以，小城的庭院很美，还体现在“颜色美”。（师边说边展示图片，生进一步体会小城的美丽。） 师：还有哪个句子我们可以感受庭院的美和树多呢？ 师：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”，在这个句子中，我们能抓住关键词“满街满院”来体会。桉树的香味飘得街道、庭院到处都是。小城还特别美，体现在气味美。 师：作者对小城庭院有着什么样的情感呢？ 师：作者描写了小城里树的形象美、颜色美、气味美，表达了自己对小城的热爱与赞美之情。 三、课堂总结 师：通过今天的学习，我们复习了找段落关键句的方法，并掌握了通过找关键句来理解文段主要内容的方法。 师：我们还明白了作者是通过写树的数量多，种类多，形象美，颜色美，气味美来给我们展现庭院的树。 师：今天我们的学习就到这里啦，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $