第8课 时间的脚印（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

第8课 《时间的脚印》导学案 【学习目标】 1.明确说明对象，了解岩石是如何记录时间的。 2.把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 【重点难点】 1.明确说明对象，了解岩石是如何记录时间的。 2.把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。 【学习过程】 一、预习案 1.了解作者 陶世龙，1929年出生于四川省安岳县。1952年毕业于北京大学地质系。他主要写作普及地质矿物知识的文章，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，被中国科普作家协会评为有突出成就的 作家。著有《变幻多彩的地球》《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》等。 2.了解背景 本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所谈的时间，本质上是一个地质学概念。作者把时间的概念，从日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的又一种境界。 3.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 踪迹（zōnɡ） 低洼（wā） 崩落（bēnɡ） 裂缝（fènɡ） 烘烤（hōnɡ） 腐蚀（fǔ shí） 孔隙（xì） 渗入（shèn） 刨刮（bào） 沙砾（lì） 楔形（xiē） 掸去（dǎn） 浑浊（zhuó） 山麓（lù） 沟壑（hè） 沉淀（diàn） 遗体（yí） 琥珀（hǔ pò） 犀牛（xī） 龟裂（jūn） 帷幕（wéi） 钟鼎文（dǐnɡ） （2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。（ ） ②（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。（ ） ③山脚。（ ） ④山间的流水沟。（ ） ⑤从溶液中析出的难溶解的固体物质。（ ） ⑥裂开许多缝子。（ ） ⑦海水干枯，石头粉粹，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。（ ） 二、探究案 1.课文结构梳理 时间的脚印 引出话题 岩石是大自然① 的重要方式之一 探索大自 然的奥秘 怎样记录时间 岩石的毁灭与新生 其他情况 “死”的石头 ② 光滑擦痕 各种生物③ 读懂岩石记录的意义 增长知识、④ 、造福人类 2.思考探究 （1）“时间的脚印”指什么？本文的标题有何妙处？ （2）文章开头为什么要引用高士其的诗？ （3）人类和大自然分别是用什么来记录时间的？ （4）第4段介绍北京故宫的“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主题？为什么？ （5）岩石的运动规律是什么？ （6）阅读第7—18段，说说岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程。 （7）文章讲岩石的破坏，提出了哪些因素？ （8）为什么地壳下沉，使得有些砾岩的组成成分是外层细、内层粗？ （9）岩石保存了哪些历史的痕迹？ （10）人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？ （11）读懂“时间的脚印”有什么重大意义？ （12）本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 （13）作者在行文中多处运用修辞手法，使说明更生动形象。请同学们找出这些句子并分析其作用。 三、质疑案 1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。 点拨要点 一、预习案 1.科普 3.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 踪迹（zōnɡ） 低洼（wā） 崩落（bēnɡ） 裂缝（fènɡ） 烘烤（hōnɡ） 腐蚀（fǔ shí） 孔隙（xì） 渗入（shèn） 刨刮（bào） 沙砾（lì） 楔形（xiē） 掸去（dǎn） 浑浊（zhuó） 山麓（lù） 沟壑（hè） 沉淀（diàn） 遗体（yí） 琥珀（hǔ pò） 犀牛（xī） 龟裂（jūn） 帷幕（wéi） 钟鼎文（dǐnɡ） （2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①腐蚀 ②浑浊 ③山麓 ④沟壑 ⑤沉淀 ⑥龟裂 ⑦海枯石烂 二、探究案 1.课文结构梳理 ①记录时间 ②石头颜色 ③化石 ④寻找宝藏 2.思考探究 （1）标题中的“脚印”指痕迹、印迹。“时间的脚印”就是地球变迁留下的印迹，是本文的说明对象。标题是从高士其《时间伯伯》一诗中引申来的，运用拟人的修辞，生动而形象，能激起读者的探究欲望与阅读兴趣。 （2）①引用诗句作题记，把时间拟人