15散文阅读二（知识汇总）－2022-2023学年七年级语文下册学科知识能力培养与训练

15 散文阅读二 散文试题的解题方法汇总 一、分析标题的作用 1.常见设题形式： （1）如何理解标题的深刻含义？ （2）赏析文章标题的妙处。 （3）给文章拟个合适的标题。 （4）文章的标题是否能用……替换？为什么？ 2.标题的含义 （1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;  （2）深层含义：引申义、比喻义、象征义。 （3）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 答题格式：表层含义+深层含义 3.标题的作用 （1）内容上：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。 （2）结构上：贯穿全文线索。 （3）人物上：突出人物的形象或品质； （4）主旨上：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。 （5）情感上：奠定文章的感情基调；  （6）手法上：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。 （7）效果上：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。 4.品味标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。 5. 拟写标题的方法： （1）抓住文章的核心人物拟写； （2）抓住文章的核心事物拟写； （3）抓住文章的核心事件拟写； （4）抓住作者的情感拟写； （5）抓住文章的线索拟写； （6）抓住作品反复出现的内容拟写。 答题模板 （1）理解标题含义。 这个标题既表达了……，又表达了…… （2）分析标题的妙处(作用)。 这个题目用了……的修辞手法，概括了文章的……事件(主要内容)(或：作为文章的线索贯穿全文；突出地概括了文章的……的主题，形式新颖，设置悬念，激发读者的兴趣等)。 （3）给文章拟标题。 以写人为主的文章：“人物＋性格”的格式。 以叙事为主的文章：“人物＋事件”的格式。 以事物为线索的文章，用该事物作为标题。 二、理清线索脉络 1.常见设问形式 （1）文章的线索是什么？ （2）围绕××，将文章内容补充完整。 （3）文章的标题有什么作用。（标题就是线索） 2.把握线索的方法 (1)整体感知找线索。既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，这是准确寻找线索的前提。只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，才有可能找准文章行文的线索。 (2)特定标志找线索。作为文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章的线索提供了钥匙。一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物、道具、人物情感变化的词句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语句等，都可能是作品的行文线索。抓住这些，就能准确地找到文章的线索。 (3)特定位置找线索。线索，常有一定的位置可供判断。如文章的标题，文章的开头、结尾，事件之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有帮助。 需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线。这两条线索同时并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相牵制，共同推动故事情节的发展。 3.分析线索的作用 线索在文中所起的作用，主要表现在三个方面： （1）结构安排：贯穿全文，使文章浑然一体，结构严谨。 （2）叙述条理：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。 （3）主题表达：使文章主题的表达更充分，更集中。 表述：文章以××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的变化/时间的推移/空间变化/××的所见所闻为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰，结构严谨，主题的表达更充分，更集中。 三、理解内容主旨 1.常见设题形式： （1）用简洁的语言概括文章的内容。 （2）读文章，将故事情节补充完整。 （3）阅读全文，概括(用一个词语概括)本文主旨。 （4）概括选句(段、篇)抒发的作者的情感。 2.整体感知内容 (1)题目扩展法，对题目扩展充实。 (2)要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。 (3)段意合并法，把每段的段意串联、合并。 (4)摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。 (5)取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容进行概括。 3把握主旨情感 （1）从文章的题目入手。有的文章的标题一语双关，对主旨的表达起画龙点睛的作用。 （2）从分析散文类型入手。不同散文表达中心的方法不同，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点和归结点。 叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格； 写景状物散文应分析