7《中华民族一家亲》（教案）部编版道德与法治五年级上册

《中华民族一家亲》教学设计 课题名称： 中华民族一家亲（54—55页） 设计者：孙浩 学校：扎赉特旗音德尔第九小学 授课年级：五年级 章节名称 中华民族一家亲 课时 1 课标要求 依据《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。” 内容与学情分析 内容分析 本课是人教版小学道德与法治五年级上册第三单元第七课内容。本册教材涉及《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”、主题三“我们的学校生活”、主题五“我们的国家”等三部分内容。 本单元共两课，以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处”构成逻辑主线。 本课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上互相亲近，你中有我，我中有你，合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。 教学重点 了解中华民族的构成和分布特点 教学难点 感受平等团结互助和谐的民族关系 学情分析 五年级学生对国家知识有了初步了解，对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化产生了兴趣。我校作为蒙汉合校，便于学生对不同民族文化的了解，也促进了不同文化的交流和发展。但五年级的学生还处于感性认识发展初期阶段，难免对一些文化或内容的理解有片面性，需要老师正确引导。 教学目标（学习目标） 1. 通过视频、调查表、图片等方式了解中华民族的构成和分布特点。 2. 小组讨论交流感受平等团结互助和谐的民族关系。 学生课前需要做的准备工作 填好调查表、搜集有关民族的知识 教学策略 讲授法、演示法、讨论法 课堂教学过程设计思路 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 目标落实与评价重点 导入新课 视频导入 同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？每个民族都有自己的服饰，我们一起观看视频了解一下我们国家的民族名称。 观看视频 通过视频让学生初步了解我国民族的名称和服饰。知道我国有56个民族。 环节一 展示学生课前调查的情况。 调查问卷内容： 1. 问问身边的人都是什么民族？ 2. 你知道什么是少数民族吗？ 3. 内蒙古自治区除了居住汉族和蒙古族人民，还有其他民族的人居住吗？ 分析调查数据 培养学生搜集、整理信息的能力。通过调查让学生了解基本的民族知识，为下一环节奠定基础。 环节二 介绍民族分布特点 1. 出示饼状图，了解我国汉族和少数民族的比例。 2. 扩展补充我国人数最多的少数民族和人数最少的少数民族。 3. 出示民族分布的特点 运用课前搜集的知识与本部分内容衔接。 掌握我国民族分布的特点。 环节三 活动园 学生自主阅读55页活动园内容，小组讨论交流，从图表数字变化中谈谈你有什么发现？ 小组讨论 汇报 通过小组交流发现我国各民族交往交流交融，各民族之间的关系越来越紧密。 环节四 相关链接 齐读相关链接内容 了解相关法律知识，渗透法律观念 达标检测 总结性提问“这节课你收获了什么？”检测本节课学生对本课时内容的掌握情况。 板书设计 设计意图：给学生呈现本节课所学习的主要内容。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $