Unit 6 What’s Your Number？第1课时（教案）教科版（EEC）英语三年级上册

Unit6 第1课时教学设计 【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit6 What’s Your Number? 一、学习目标 1. Function (1)能用英语表达号码。 (2)能听懂并能问答数字。 2. Expression (1)You’re number eight. (2)What’s your number? - Nine, 3.Vocabulary number, shirt, eight, ten, nine, six 二、教学重点 Focus of the lesson: （1）Understanding the dialogue as a whole; （2）Role playing the dialogue with the right pronunciation, intonation and sentence stress. “What’s my/your number? My/Your number is……” to ask numbers. 三、教学难点 Predicted area of difficulty: （1） Students can distinguish the numbers （2）The meaning and usage of some expressions about how to ask and answer” What’s my/your number?” 四、教学步骤与建议 （一）Warm-up 1.教师向班级学生问候。 T: Good morning, class. / Good afternoon, class. Ss: Good morning, Miss Zhang. / Good afternoon, Miss Zhang. 2.教师与学生对话，复习旧知识。 T: (教师任意选1名学生与其对话。) (复习What’s your name? 的句型，为本课新知识做铺垫。) S1: My name’s Peter. (教师引导学生说出自己的英文名字。) (教师询问5、6名学生的英文名字。) T: (教师向全班学生问问题) What’s your name? S1: My name’s... (全班学生同时回答自己的英文名字或者中文名字。) T: How are you, boys and girls? Ss: I’m fine, thanks. （2） Listen and Speak. 1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)请学生看教科书第44~45页图片并猜想一下故事内容。可以请学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听磁带前，设计一些听前活动的目的是为了激发学生听的意愿。教师指导学生看图想一想是什么内容，让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。 (2)请学生听第44~45页课文录音磁带中的故事内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导人本单元的学习目标。 2.重点理解第44页课文的知识内容。 (1)播放第36页课文的录音磁带。在听磁带之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听磁带。 上图中王老师递给胖胖什么物品？ 上图中胖胖是几号？ 上图中小兰是几号？ 下图中保罗问了什么问题？ 下图中老师是怎么回答保罗的？ 下图中老师把运动衫递给保罗的时候说了什么？ 下图中老师和迪恩说了什么？ (2) 听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题。 T: 上图中王老师递给胖胖什么物品？ Ss: shirt T: 上图中胖胖是几号？ Ss: Number eight. T: 上图中小兰是几号？ Ss: Number ten. T: 下图中保罗问了什么问题？ Ss: What’s my number? T: 下图中老师是怎么回答保罗的？ Ss: Nine. T: 下图中老师把运动衫递给保罗的时候说了什么？ Ss: Here is your shirt. T: 下图中老师和迪恩说了什么？ Ss: And your number is six, Dean. 3.再次播放第44页课文的录音磁带，进行跟读训练。 (1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，并发现和纠正自己的不足之处。在听磁带前，教师继续引导学生们掌握正确的认读方式： ①耳：认真听录音。 ②眼：仔细看课文。 ③嘴：大声清晰地读课文。 ④手：跟随着录音指句子。 以上四方面同时进行，可以培养学生们有效地认读英语语句。教师应注意在此环节中，要及时地观察学生是否能够按要求听磁带，并进行适当的指导。 (2)全体跟读后，教师再鼓励全班、小组、个人朗读课文。 4.以小游戏的形式巩