Unit 5 What’s this ？第1课时（教案）教科版（EEC）英语三年级上册

Unit5 第1课时教学设计 【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit5 What’s this ? 一、学习目标 1. Function (1)学会用英语确认物品名称。 (2)学会用英语问答物品名称。 2. Expression (1)－Is this a cap? －No, it isn’t. It’s a car. (2)－What’s this? －It’s a monster. 3. Vocabulary cap, car, monster, oh 二、教学重点 Focus of the lesson: （1）学生能够运用以下句型对各种图片进行问答交流。 （2）Role playing the dialog with the right pronunciation, intonation and sentence stress. “Is this a/an…? Yes, it is. No, it isn’t./ No, it’s not.” 三、教学难点 Predicted area of difficulty: （1） Ss can distinguish the meaning of “cap, car”. （2） The pronunciation of “monster”. （3）学生能在恰当的情境下正确应用“What’s this/that? It’s a/an…”并进行物品问答。 四、教学步骤与建议 （一）Warm-up 1.教师面带笑容地用英语和学生们打招呼。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhang. T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. 2.教师拿出事先准备好的教具卡片（Jack, Lisa, Xiaolan, Tutu的头像卡片），依次出示人物卡片，并询问学生问题： T: (展示Jack卡片。） Who’s he? Ss: He’s Jack. T: (展示Lisa卡片。) Who’s she? Ss: She’s Lisa. 3.教师将Jack，Lisa, Xiaolan, Tutu的头像卡片依次展示给学生，并请学生说句子：She / He is... T: (出示Jack头像。） Ss: He is Jack. T: (出示Xiaolan头像。） Ss: She is Xiaolan. （二）Listen and Speak 1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)请学生看教科书第36~37页图片并猜想一下故事内容。可以请学生用自己的语言简单地说一说故事内容。听磁带前，设计一些听前活动的目的是为了激发学生听的意愿。教师指导学生看图想一想是什么内容，让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。 (2)请学生听第36~37页课文录音磁带中的故事内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导入本单元的学习目标。 2.重点理解第36页课文的知识内容。 (1)播放第36页课文的录音磁带。在听磁带之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。 上图中兔兔看到小兰在画画，他问小兰什么问题？ 上图中小兰是怎么回答的？ 上图中兔兔想知道小兰画的是什么，他怎么问的？ 上图中小兰是怎么回答的？ 下图中小兰指着兔兔的画，问了小兰什么问题？ 下图中兔兔是怎么回答的？ (2)听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题。 T: 上图中小兰是怎么回答的？ Ss: No, it isn’t. T: 上图中兔兔想知道小兰画的是什么，他怎么问的？ Ss: What is it? T: 上图中小兰是怎么回答的？ Ss: It’s a car. T: 下图中小兰指着兔兔的画，问了什么问题？ Ss: What’s this? Is it a desk? T: 下图中兔兔是怎么回答的？ Ss: No, it isn’t. It’s a monster. (3)教师根据和学生讨论的情况，可以了解学生对知识的理解程度，并给予有针对性的讲解或者逐词逐句的翻译。 3.再次播放第36页课文的录音磁带，进行跟读训练。 (1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，并发现和纠正自己的不足之处。听磁带前，教师继续引导学生们掌握正确的认读方式： ① 耳：认真听录音。 ② 眼：仔细看课文。 ③ 嘴：大声清晰读课文。 ④ 手：跟随着录音指句子。 以上四方面同时进行,可以培养学生们有效地认读英语语句。教师应注意在此环节中，要及时地观察学生是否能按要求听磁带，并进行适当地指导。 (2)全体跟读后，教师再