2 燕子（同步练习）部编版语文三年级下册

语文部编版3年级下册 第1单元第2课 燕子 分层作业（提升版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加点字的读音不正确的一项是（      ）。 A．掠过（luè）     纤细（xiān）   闲散（xián） B．痕迹（hén）    伶俐（líng）   尾翼（yì） C．聚集（jù）     偶尔（ěr）      枪支（zhī） D．吹拂（fú）         沾水（zhān）      栏杆（lán） 2．“另几只却在波光粼粼的湖面横掠着”句中的“掠”字的意思是（    ） A．夺取 B．贴近 C．飞过 D．轻轻擦过 3．“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”对这句话理解有误的一项是（    ） A．“沾”表现了小燕子轻巧的特点 B．“一圈一圈地荡漾开去”，我们仿佛看见了湖面的美景 C．“横掠着”说明小燕子飞行时速度不是很快 D．从“波光粼粼”可以看出当时天气晴朗，春光烂漫 4．下列拼音全对的一组是（      ） A．距离（jǜ  lí）           埋怨（ mán yuàn）          牧童（ mù tóng） B．掠过（lüè guò）       舞蹈（ wǔ dǎo）            鲜见（xiān jiàn） C．缝隙（fèng xì）         商贸（ shāng mào）         摆摊（ bǎi tān） 5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ） A．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 B．大家都说，他长得像他的爸爸。 C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D．大自然是一位了不起的画家。 6．“小燕子的翼尖或尾巴，偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”从“沾”字体会不到（   ） A．小燕子动作敏捷 B．小燕子身体轻盈 C．小燕子飞行速度快 D．小燕子很调皮 7．春天是美的，燕子也是美的。下列对《燕子》理解有误的一项是（    ） A．描写了燕子的外形美。 B．描写了燕子的飞行美。 C．描写了燕子的吃食美。 D．描写了燕子的歇息美。 二、填空题 8．补充词语。 ( )的小燕子    ( )的春天 ( )的图画      ( )的天空 ( )的细雨      ( )地荡漾开去 9．小朋友，描写春天的词语很多，你能把下面的词语补充完整吗？ 万物( )( )   百( )盛( ) 柳( )花( )    鸟( )花( ) ( )紫( )红   莺( )燕( ) 和( )细( )   春光( )( ) 10．文章主题填空。 课文《燕子》以燕子为线索，按燕子的___________、___________、___________的顺序记叙，描绘了___________、___________的春天景色图，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的___________之情。 三、语言表达 11．品读优美的句子，完成练习。 （1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 从这句话中，我们可以看出燕子的哪些特点？在括号里打“√”。 动作灵活（    ）   喜欢唱歌（    ）   飞行速度快（     ） （2）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 ①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是（       ）。 A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变 B．不能，“痕”字强调残存的迹象，更能描述出细线若隐若现的状态 ②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。 电线杆之间连着几痕细线，多么像___________啊！停着的燕子成了______，谐成了一支正待演奏的春天的赞歌！ 12．按要求改写句子。 （1）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（仿写句子） ______一会儿 ____________，一会儿________________。 （2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改成陈述句） _____________________ （3）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。 例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇___________