内容正文:
七年级道德与法治·下册
第二课
青春的心弦
第1课时男生女生
心知识梳理
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显
他和她对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受
男生女生
在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
「男生女生拥有各自的性别优势
优势互补
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步
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2.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有
1.到了青春期,男生女生在
方面的差异会更
印象。对性别角色的认识,可以帮助我们()
加明显。在社会文化的影响下,男生女生在
①了解自己与异性的不同②接受自己的生理性
等方面,越来
别,发挥自身的潜能③学会如何塑造自我形象
越多地表现出各自的特点。
④学会如何与异性相处
2.男生女生的
特征是与生俱来的,对于青
A.①②③
B.①②④
春期特有的
我们应平静而欣然地
C.①②③④
D.②③④
接受。
3.在社会中,人们对性别的认识通常会受到
3.我们经常用“男生大度,女生细腻;男生潇洒,女生
的影响。
温柔”等词语来形容男生、女生。这是因为()
4.男生女生拥有各自的性别优势。
对方的
A.男生与女生看问题的方式相同
优势,有助于我们不断
自己。
B.男生与女生的智力水平不同
5.男生女生应相互理解,
相互学
C.男生与女生在个性上各具特点
习
D.女生不如男生
【课堂领葫】
知识点②》优势互补
知识点①》他和她
单项选择题
单项选择题
4.新学期开始,在分配一些劳动任务时,老师让女生
1.心理学教授指出,男孩和女孩之间的差异不只是后
擦桌椅,打扫教室卫生,而让男生搬桌椅。老师之
天培养这么简单。在社会文化的影响下,男生女生
所以这样分配主要是因为
()
的特点差异表现在
①性格特征②兴趣爱好③生活习惯
④思维
A.女同学力气小,只能分配一些轻活
方式
B.男同学不怕苦,有的是力气
A.①②③
B.①②④
C.老师的思想观念比较陈旧,对待男女同学不平等
C.①③④
D.②3④
D.充分利用男生女生各自的特点和性别优势
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第一单元
5.男女差异是客观存在的。下列对男女之间差异的3.下列对男女同学之间交往的认识,不正确的是
认识,正确的是
A.会导致男女生之间的不和
A.可以促进身心健康发展
B.有利于我们不断完善自己
B.可以淡化性别意识
C.影响男女同学正确把握自己的角色定位
C.可以锻炼交往能力
D.一定会造成男女同学交往不顺
D.可以学习对方的长处,完善自己的性格
6.心理学研究表明,女生往往擅长具体性思维,男生
4.研究表明,人在有异性共同参与的活动中,在心理
往往擅长抽象逻辑思维。这说明
上会感到愉快,工作也干得起劲、出色,心理学上称
A.男生比女生聪明
之为“异性效应”。它说明了
B.女生比男生聪明
A.世界是由男女组成的
C.男生与女生拥有各自的性别优势
B.异性间的交流与同性间的交流没有区别
D.青春期的男生女生都不聪明
C.男生女生拥有各自的性别优势,男女合作可以取
课后搏浪
长补短、提高效率
一、单项选择题
D.要学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名誉,懂得
1.男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
保护自己
有各自的特点,这就决定了男生女生交往
(
二、非选择题
①可以优势互补,让自己变得更加优秀②使人产
5.材料一很多家长注意到,从小学到初中乃至高
生愉悦的情感体验,满足人的心理需要③可能会
中,女孩都更具有优势。成绩上,她们表现更好;班
产生矛盾,增添青春烦恼④无法相互理解,不能
级管理上,女生干部更多,她们往往执行力更强,更
彼此沟通
能够适应处理复杂的综合问题;心理上,女生表现
A.①②
B.③④
得更为成熟…
C.①②③
D.①②④
材料二据悉,中小学阶段男生多,而专科、本科、
2.“男女搭配,干活不累。”这句话包含的正确因素是
硕士阶段女生多,凸显了“女强男弱”的局面。就
教育界的整体状况而言,学生的女强男弱已经是常
A.可以把重活推给对方做
态。反映在高校攻读各学位的女生人数上,除了女
B.大家可以边聊天边干活
博士生仅占36.93%、不足半数之外,女硕士占
C.两者间可以取长补短
51.65%,女性本、专科生达到52.12%。但在基础
D.大家可以平分工作
教育层面,女生总人数却少于男生,全国高中女生
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七年级道德与法治·下册
所占比例为49.98%,初中和小学生比例则不超
(2)【收集资料】开展主题班会,需要准备相关的资
过47%。
料,请写出三种收集资料的形式。
(1)应如何看待材料中两种性别之间的差异?
(3)【宣传标语】该班准备在教室的墙上张贴几则
(2)面对男生女生之间的差异,男生女生应该
标语,请你写出两则。
如何做?
(4)【展开想象】请你表达出自己对处于青春花季
6.