地下王国（教案）湘美版（2012）美术一年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 课题 《地下王国》 课型 新授课 课时 1 课标分析 地下王国 学习活动：展开想象，画出地下王国情景。 1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。 。 2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。 3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。惯。 学习内容分析 本节课让学生了解蚂蚁王国的运行特征和习性，掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国 学情分析 已知：蚂蚁是学生平时经常见到的事物，已经有了一个大概的外形记忆。 未知：蚂蚁在地下如果工作生活。 个性化分析：部分造型能力较差的学生无法想象正确进行地下王国的刻画。 学习目标 1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。 2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。 3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。 重难点及 突破措施 教学重点：地下王国的制作方法和步骤。 教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。 突破措施:通过作品欣赏、欣赏图片、教师示范等方法，学生初步了解蚂蚁的形态特征和生活习性。 教学准备 课件、课本、图画本、彩笔、彩色纸 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、出示作品，激发兴趣。（了解变色龙的形态特征和生活习性。） 1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁） 问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！ 2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。 3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊…… 4、板书课题：地下王国。 5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等）。 学生观看作品并进行想象 感受蚂蚁形态。 二、探究技法，启发创意。 （了解变色龙的形态特征和生活习性。） 1、撕、摆、贴法探究： 　　①准备一张深色彩纸。 　　②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。 ③撕摆“地下通道” 与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。 ④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可 　　2、添画： ①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？…… ②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现…… 学生自由创作 分组完成作品。 三、展示作品，师生评价 （能画一只与周边环境相融合的变色龙。） 1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。 　　2、小组评、集体评和教师评相结合。 学生评价 能够结合美术的专业术语说出自己的看法。 作业拓展 教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！ 板书设计 地下王国 （蚂蚁与西瓜） 蚂蚁的形态 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $