地下王国（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术一年级下册

湘美版一年级下册美术第三单元第四课教学设计 第 周 星期 年 月 日 课题 地下王国 课型 新授课 教学 目标 1. 知识与技能：学习用撕、贴、画等方法创作地下王国的想象画。掌握通过改变线条方向撕出不同造型的技巧。 2. 过程与方法：通过观察图画书《蚂蚁和西瓜》，激发想象力和创造力。在设计“地下房间”的过程中培养空间规划能力。 3. 情感态度与价值观：感受团队合作的乐趣，体会艺术创作的多样性。 重点 难点 重点：掌握撕贴技巧，设计地下王国的场景。 难点：合理分配房间的用途与大小，画面布局的层次感。 教学 过程 1. 情境导入（5分钟） 趣味互动： 播放儿歌《挖呀挖》，学生跟随节奏拍手哼唱，营造轻松氛围。 展示蚂蚁巢穴的放大图片或动态视频，提问：“猜一猜，小蚂蚁的地下王国里会有哪些秘密房间？它们会用来做什么？”引导学生自由联想。 故事激趣： 翻开图画书《蚂蚁和西瓜》，声情并茂地讲述“蚂蚁发现西瓜”的情节片段，提问：“如果你是蚂蚁，会怎样搬运西瓜？需要哪些工具和房间？” 2. 新授与示范（10分钟） 分步示范，直观教学： 1. 撕贴技巧： 教师手持卡纸，边撕边讲解：“直线撕出笔直的通道，波浪线撕出弯曲的隧道，锯齿线撕出藏宝室的门！” 对比展示不同线条撕出的造型，强调“线条方向变一变，形状更有趣！” 2. 布局设计： 用大卡纸模拟“地下王国底板”，先撕出最大的“中央穴室”，再围绕它撕贴通道和房间，边操作边提问：“储藏室应该离厨房近还是远？为什么？” 互动讨论： 学生分组设计“房间功能卡”（如“餐厅”“育婴室”“仓库”），教师汇总后板书，为创作提供灵感。 3. 实践创作（18分钟） 分层任务，梯度推进： 1. 基础任务（撕贴布局）： 每人一张画纸，先用深色卡纸撕出“地下通道”和2-3个“穴室”，粘贴固定。 教师巡回指导，帮助调整布局（如“通道太窄，蚂蚁会堵车哦！”）。 2. 进阶任务（添画细节）： 用彩笔添加蚂蚁、食物、工具等元素，提示：“西瓜仓库可以画满红瓤黑籽，蚂蚁宝宝房间要有柔软的小床！” 3. 创意挑战（功能设计）： 鼓励学生为房间命名并标注用途（如用箭头标出“紧急逃生通道”）。 合作支持： 同桌互相建议：“你的健身房可以加个滑梯！”“你的厨房需要更多储物架！” 4. 展示与评价（5分钟） 动态展示： 学生将作品贴在“地下王国大地图”展板上，教师用手机拍照投屏，放大细节讲解亮点。 多维评价： 自评：用贴纸标记“最满意的设计”（★创意 ★技巧 ★故事）。 互评：投票选出“最有趣房间”，获奖者分享设计思路（如：“我的泳池房是因为蚂蚁夏天也要游泳！”）。 5. 总结与延伸（2分钟） 知识梳理： 师生齐读板书口诀：“撕一撕，摆一摆，贴贴画画真精彩！” 提问回顾：“改变线条方向能让造型更______？（丰富）” 拓展延伸： 推荐观看纪录片《蚂蚁的超级王国》，观察真实蚁穴结构； 家庭任务：用纸盒和黏土制作“立体地下王国”，下节课展示。 作业设计 板书设计 1. 撕一撕：通道、穴室 2. 摆一摆：大小分配 3. 贴一贴：固定造型 4. 画一画：细节添彩 课后 反思 本节课通过趣味情境和动手实践，引导学生将想象转化为艺术作品。需关注动手能力较弱的学生，提供个性化指导，确保每位学生都能体验成功的乐趣。 执教老师： 学科网（北京）股份有限公司 $$