变色龙（教案）湘美版（2012）美术一年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 课题 《变色龙》 课型 新授课 课时 1 课标分析 变色龙 学习活动：花一直可以隐藏的变色龙，想想它的皮肤会是什么颜色。 1．了解变色龙的形态特征和生活习性。 。 2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。 3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。 学习内容分析 本节课让学生了解变色龙的形态特征和生活习性。 学情分析 已知：学生在平时见过变色龙，已经有了一个大概的外形记忆。 未知：了解变色龙的形态特征和生活习性。 个性化分析：部分造型能力较差的学生无法正确进行变色龙形态的刻画。 学习目标 1．了解变色龙的形态特征和生活习性。 2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。 3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。 重难点及 突破措施 教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。 教学难点：相似色的恰当运用。 突破措施:通过作品欣赏、欣赏图片、教师示范等方法，学生对初步了解变色龙的形态特征和生活习性。 教学准备 课件、课本、图画本、彩笔 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、找一找 寻找游戏 激趣导入（了解变色龙的形态特征和生活习性。） 1、 寻找变色龙游戏： 在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？ 小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。 观看图片，寻找变色龙。 都够找到变色龙，了解他们的习性。 二、涂一涂 认识方法尝试练习 （了解变色龙的形态特征和生活习性。） 1.教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？ 2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。 3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。 4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。 5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。 6. 教师点评 问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。 问题2：重叠的颜色比本色要稍深。 小结：重叠画法使颜色更有层次变化。 学生根据教师所讲进行涂色练习。 。 学生通过涂色感受变色龙的颜色变化。 三、看一看 观察形态了解步骤 （能画一只与周边环境相融合的变色龙。） 1.出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。 2.教师在白纸上示范画一只变色龙。 3. 展示另外两幅步骤图。 第二步：添加了背景 第三步：添加变色龙以及背景的颜色 4. 作品欣赏 白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。 5. 师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？ 小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。 学生自由创作 分组完成作品。 四、评一评 欣赏评述（增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。） 1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？ 2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？ 学生评价 能够结合美术的专业术语说出自己的看法。 作业拓展 请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。 板书设计 变色龙 变色龙图片 变色龙的形态与习性 教学反思 灭火英雄 学习活动：画一画消防队员英勇救火的场景 1．认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。 。 2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。 3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。 惯。 学科网（北京）股份有限公司 $