变色龙（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术一年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 春季 课题 第16课 《变色龙》 教学目标 1.了解变色龙的外形与体色变化的生理特征。能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。 2.通过游戏认识近似色,能运用重叠涂色的方法表现变色龙。培养学生综合表现的能力。 3.培养细心观察生活，亲近自然的习惯。 教学重难点 教学重点： 认识近似色、对比色,能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。 教学难点： 能运用重叠涂色的方法表现变色龙。 教学过程 一、故事导入，引出课题： 1.讲故事：在森林里边有一只小怪兽，他的名字叫小白，他是一个害羞的小怪兽。今天天气很好，小白想出来溜达，他来到了苹果树下，看见了一只小蚂蚁，小白立马害羞的变成了和苹果一样的颜色，嘴里还念叨着“看不见我，看不见我”。小蚂蚁走后，小白又开始溜达了他走啊走，忽然叽叽喳喳一只小鸟飞了过来，小白赶紧跑到向日葵上变成和向日葵一样的颜色，嘴里又嘀咕着“看不到我，看不到我”。这时旁边不知道哪里冒出了小蛇，小白又慌忙的跑到葡萄边上变成和葡萄一样的颜色又说着“看不到我，看不到我”。 2.师：大家知道小白是什么动物吗？ 生：变色龙！ 师：导入课题：这节课让我们一起来学习《变色龙》（板书课题） 二、学生感悟，传授新知： 1.看一看 想一想 找一找 （1）看一看：播放视频，变色龙最大的特点是什么？它有哪几个部分组成？ 放图片—--学生回答：扁扁的头、圆圆的眼睛、长舌头、椭圆的身体、四条腿、又长又卷的尾巴。 （2）想一想：变色龙是根据什么来改变颜色呢？ 学生回答 变色龙能根据环境、温度、情绪、传递信息来变化自己的颜色，还可以隐藏自己。 （3）找一找：你能在变色龙身上找到那些形状？ 生：举手回答（三角形、椭圆形等） 2.藏一藏 （1）帮助变色龙隐藏自己。掌声鼓励 （2）下面老师考考大家，请你找出找出蓝色和黄色的近似色。（学生在屏幕上操作）同学们的观察力都很强，真是火眼金睛。 接下来请同学们从自己的彩笔里找出近似色吧！ 同学们都能很快的找出近似色，老师为你们点赞。 （3）学一学 怎样才能画好一只变色龙？请同学们看老师的示范。 （4）我们来欣赏一下其他同学的优秀作品。 （5）看了这么多的优秀作品，大家都迫不及待的要动手啦！ 我们来看下绘画要求。 三、学生创作，老师指导 1.作业要求：大胆创作画一只生动有趣的变色龙，把它隐藏在四季中。温馨提示：涂色要均匀，用近似色重叠涂画法会更有层次哦！ 2.学生创作，老师巡视指导。 四、作品展示，师生评价 1.画完的同学把你画的变色龙隐藏在四季的展板中展示，看谁的变色龙隐藏本领最强。 2.学生自评，互评，教师评价，小结。 五、拓展延伸，课堂总结 在神奇的大自然中还有很多有保护色的动物，比如有保护色的青蛙，变成树叶的枯叶蝶，他们都是人类的好朋友。受变色动物的启发，我们人类研制出人工防伪技术，最为经典的就是军事伪装，比如迷彩服 隐形坦克等。同学们你们知道吗？我们每个同学都有自己的保护色，也许你是开朗好动也许是温文尔雅，在你们成长的过程中首先要保护好自己，然后再爱护他人。 今天的课就上到这里，同学们再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$