第六单元课内阅读（试题）部编版语文六年级下册

2019—2020学年六年级第二学期语文第六单元课内阅读 班别:( ) 姓名：（ ）学号：（ ） 《老师领进门》文段 我听得入迷，恍如身临其（ 境 镜 ），田老师戛（gā jiá）然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作，需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散( sǎn sàn )步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成( 荫 阴 )啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1、用“ ”从文段的括号中选出正确的汉字和读音。 2、我听（ ）听得入迷，写出那一段故事分别照应的诗句： (1)一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。 （ ） (2)娘儿俩路过一个小村子，只有四五户有人家，正在做午饭，家家冒炊烟。（ ） (3)两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。（ ） (4)亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“…… 八枝，九枝，十枝”。（ ） 3、田老师给我们讲的那首诗是宋代诗人（ ）写的（ ），诗中巧妙地包含了十个数字。我们学过一首同样也包含了很多数字的古诗：“  ，  。  ，  。” 4、写出下列词语的意思。 娓娓动听：  身临其境：  戛然而止：  引人入胜：  5、文段中（ ）的意思是对尊长或宾客尊重有礼貌。这种结构的词语我还知道（ ）、（ ）、（ ）。 6、用“ ”画出文中的比喻句。 7、用“ ”画出文中的格言。 8、田老师说的“不过是无心插柳”，对作者而言是指    9、填空：（ ），无心插柳柳成荫。 （ ）说明了培养人才是长久又不容易的事情。 10、最后一句在文中起（ ）的作用。 11、“插柳之恩，终身难忘”表达了作者怎样的感情？ 答： 《作文上的红双圈》文段（一） 一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 1.“我”写的作文的题目是(　 　)。(2分) A.《作文上的红双圈》　　　B.《补考》 2.解释迫不及待的意思,并用这个词语造句。(2分) (1)解词:   (2)造句:   3.写出下列词语的反义词。(4分) 兴奋（ ） 矜持（ ） 迫不及待（ ） 寂静无人（ ） 4.用恰当的词语,概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。(4分) (　　 　)—(　 　　)—(　 　　)—(　 　　　) 《作文上的红双圈》