Module 1 Unit 1 教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

八年级（下）英语 课题 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious. 课型 听说课 教材分析 模块内容分析：本模块以对各种事物、人和事件的不同感受为话题，学习感官系动词的意义、结构及其用法，通过整个模块的学习，学会正确表达自己的情感态度。 单元内容分析：本单元的对话呈现的是美国女孩贝蒂在家里制作西方传统食物的情境，呈现了与中国传统饮食文化的差别。通过对食物的感受展开对感官系动词的学习。 教材活动分析： 活动一：听短对话、排列图片顺序， 培养学生的语音语调，并与情景相匹配，为后面听读活动导入话题。 活动二：听短对话、补充句子，培养学生逻辑推断和抓关键词的能力。 活动三：听对话，培养学生在真实交际中对语音语调的运用。选择Betty 正在做的是什么，提高学生细节信息识别的能力。 活动四：用所为形容词补充句子，检测学生对形容词的掌握情况，培养学生在句子中理解和运用这些词汇的能力。 活动五：用已学过的感官系动词和形容词填充表格，检测学生正确运用感官系动词表达各种感受的能力。 活动六：听句子，跟读句子，帮助学生掌握含有感官系动词+形容词结构句子的重音和节奏。 活动七：学以致用，小组活动相互介绍自己喜欢或不喜欢的事物及原因。 学情分析 知识经验：1.感官动词学生在平时的学习中有所接触，并且也积累了一定量的形容词，本课需让学生更系统的学习感官系动词+形容词的相关用法。2.学生已经会用be+形容词来描述事物或者表达自己的感情，为感官系动词的使用做了很好地准备。而且学生也已经学习了一般现在时态下的第三人称单数，便于理解感官系动词的三单形式。 策略经验：学生在听力练习中已经基本掌握捕捉关键词、关键句的策略，在此基础上听力任务的设置中可侧重学生逻辑判断的训练。学生在这类对话中的情感不够丰富，引导学生注意别人在表达感受时使用的语言和表情。 生活经验：面对生活中的各种事物、人和事件，人们总会有不同的感受，而能够正确表达自己的情感态度是每个人的基本能力。 教学 目标 1.知识与技能目标： 90%的学生掌握本单元词汇的音形义 85%的学生能运用相应的感官系动词和形容词表述物品和人物等的特征。 85%的学生能听懂用感官系动词和不同形容词所表述的内容和含义，并与图片匹配。 2.过程与方法目标： 听力策略：引导学生在听前根据图片进行逻辑推断，听力过程中注意抓关键词并与图片匹配。 交际策略：通过小组活动，引导学生与他人进行交流，能有效地询问信息并表达自己的感受。 3.情感与文化目标：在真实的情境中对比中西方的饮食文化，并恰当地表达自己的看法和感受。 重难点 重点：掌握感官系动词的基本用法。 难点：对食物的各种感觉性质进行描述。 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 任务一：单词、词组听写，复习并检测上节课所学单词 smell delicious, feel soft, a bit sour, a piece of pizza, have a try, try to do sth, an apple pie, sweet tooth, for a few days, a pair of glasses, a pair of jeans, be nervous to do, fair hair, be proud of, take pride in, leave a message, sb can’t wait to do sth, in the school team, in a few days, in the right way, high marks 学生听写，当堂改错，反馈并二次过关。 任务二：新课导入，感官系动词学习 Free talk： T: What kind of food do you like? S1: I have a sweet tooth. T: What is your favourite food? S1: My favourite food is pizza/milk/ … T: How do you think about the cookies? Ss: They are sweet.(导出形容词以及对事物的感觉) (导出本节课的关于食物的新单词、形容词和感官系动词的学习) 感官系动词 形容词 Look lovely Sound nice/good Smell delicious Feel soft Taste nice/good/ Delisi