14普罗米修斯 导学（课件）四年级上册语文部编版

第14课 　　 　普罗米修斯 第四单元 第四单元 第14课 第 1 页 1.会认“斯、惨”等12个生字,读准多音字“脏”,会写“悲、惨”等14个字,会写“人间、悲惨”等词语。 2.能流利、有感情地朗读课文。 3.按照故事的起因、经过和结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。 4.交流故事中触动自己的情节,进一步感受神话的魅力和人物的美好品质。 学习目标 第四单元 第14课 第 1 页 一、认读课后生字,借助工具书组词。 二、熟读课文,找出故事的起因、经过、结果,在课本上简单写一写。 三、下列加点字的读音有误的一项是( ) A.悲惨(cǎn)　　　盗取(dào) B.斯文(sī) 饶恕(sù) C.啄食(zhuó) 肝脏(zàng) D.关押(yā) 锁链(suǒ) B . . . . . . . . 预习导学 第四单元 第14课 第 1 页 四、根据课文内容填空。 本文是根据　 　改编的。课文中出现的人物有 　 、众神的领袖　　、火神　 　和大力士　 　。  古希腊神话 普罗米修斯　 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 预习导学 第四单元 第14课 第 1 页 ☆任务驱动一：自读课文,初步了解课文的主要内容。结合下面的提示找一找相应的段落,并把自然段的序号填在相应的横线上。 起因(盗取火种):第　　自然段  经过(严厉惩罚):第　 　自然段  结果(获得自由):第　　自然段  1~2 3~8 9 本文故事性很强,可以让学生在自读课文的基础上梳理故事的起因、经过和结果。(板书:盗取火种、严厉惩罚、获得自由) 探究新知 第四单元 第14课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组讨论。普罗米修斯为什么要盗取火种?他是如何盗取火种的?他受到了怎样的惩罚?大力士赫拉克勒斯是如何救他的?勾画重点语句,关注语言、动作描写,感知人物形象,完成下面的思维导图。 悲催 坚定 坚定 铁环 悬崖 雨淋 肝脏 正义 第四单元 第14课 第 1 页 ☆任务驱动三： 分小组探究。品读词句,感受神奇的想象。画出文中让你觉得神奇的语句,边读边想象画面,并通过对具体语言文字的理解,体会人物心情,感受课文神奇的想象,再填空。 1.普罗米修斯盗取火种的惊险:太阳车、喷射着　 　的车轮。  2.普罗米修斯受到的残酷惩罚:被啄食的肝脏　 　,痛苦没有尽头。  火焰 不断生长 第四单元 第14课 第 1 页 ☆任务驱动四：分小组合作。按照事情发展的顺序,讲述普罗米修斯的故事,一边讲故事,一边说说自己的感悟。 第四单元 第14课 第 1 页 修辞手法:反问 【概念】从反面提问,答案就在问题中,这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫作反问。 【作用】反问可以加强语气,发人深思,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。 【例句】为人类造福,有什么错?(意思:为人类造福,没有错) 知识超市 第四单元 第14课 第 1 页 一、看拼音,写字词。 1. yě shòu wéi kàng bēi cǎn 这头 了森林之王的命令,因此下场很 。 2. suǒ huán fèn nù 链 绕着普罗米修斯, 这让他很 。 违 抗 悲 惨 锁 野 兽 环 愤 怒 课堂巩固 第四单元 第14课 第 1 页 二、补充词语。 ( )吹( )淋 ( )弓( )箭 气( )败( ) ( )( )不平 风 雨 挽 搭 急 坏 愤 愤 课堂巩固 第四单元 第14课 第 1 页 三、在古希腊神话中,火神是( ),众神领袖是( )。 A.宙斯 B.普罗米修斯 C.赫拉克勒斯 D.赫淮斯托斯 D A 课堂巩固 第四单元 第14课 第 1 页 四、阅读课文片段,完成练习。( 思维拓展类作业) 狠心的宙斯又派了一只凶恶(è　ě)的鹫(jiū　jiù)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄(zuó　zhuó)食他的肝脏(zānɡ　zànɡ)。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。 1.用“\”画去选段括号里不正确的读音。 2.写出下列词语的近义词。 狠心—(　　)　　　尖利—(　　) 狠毒 锋利 \ \ \ \ 课堂巩固 第四单元 第14课 第 1 页 3.从选段中,我感受到了普罗米修斯　 的精神。  4.普罗米修斯是天神,人间没有火并不影响他的生活。可他却为人类盗取火种,因而受到了严厉的惩罚。有人说