12盘古开天地 导学（课件）四年级上册语文部编版

第12课 　　盘古开天地 第四单元 第四单元 第12课 第 1 页 1.会认“劈、缓”等8个生字,会写“睁、翻”等14个字,会写“睁眼、黑乎乎”等词语。 2.边读边想象画面,说说课文中神奇的地方。 3.说出故事的起因、经过和结果,讲述盘古开天地的过程,与同学交流对盘古形象的感受。 学习目标 第四单元 第12课 第 1 页 一、认读课后生字,借助工具书组词。 二、熟读课文,找出文中让你觉得神奇的地方,讲给家人听。 三、搜集或听家人讲神话故事,和大家分享。 四、下列词语中,字形或字音有误的一项是( ) A.微光　　　缓慢　　　隆隆(lóng) B.创造 辽阔 倒下(dǎo) C.清浊 茂盛 劈开(pī) D.下降 支掌 咔嚓(chā) D . . . . 预习导学 第四单元 第12课 第 1 页 五、根据下列意思从课文中找出相应的词语。 1.形容山或建筑物高大雄伟。课文中形容盘古高大。( 　) 2.精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。(　 　) 3.水流奔腾而不停止,也形容运动着的事物永不停息。(　 　) 巍峨 精疲力竭 奔流不息 预习导学 第四单元 第12课 第 1 页 ☆任务驱动一：自读课文,观察课文插图,边读边梳理课文内容,了解盘古在开天地的过程中做了些什么。按照时间节点填空。 很久很久以前 → 有一天醒来了 → 天地分开后一万八千年 → 倒下以后　 混沌沉睡 劈开黑暗 顶天立地 化身万物 探究新知 第四单元 第12课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组合作。细读课文第2~5自然段关于盘古开天地的过程的描写,思考天地发生了怎样的变化,从中你感受到了盘古怎样的特点。边读边勾画相关词句,在品读中感受盘古的人物形象,完成思维导图。 献身 高级了 风 雷声 月亮 四极 江河 花草树木 雨露 第四单元 第12课 第 1 页 ☆任务驱动三：在梳理课文内容、感知人物的基础上,探讨故事中哪些地方让你觉得神奇。勾画出文中你认为神奇的地方进行品读,想象画面,说说你的感受。 1.感受天地未分之前的神奇状态:混沌、大鸡蛋、睡了一万八千年、黑乎乎一片、裂开了一条缝。 2.感受天地初步形成的神奇过程:轻而清的东西缓缓上升,重而浊的东西慢慢下降。 3.感受盘古撑起天地的神奇变化:随着它们的变化而变化,不断长高,像一根柱子。 第四单元 第12课 第 1 页 4.感受盘古化身万物的神奇画面:风、云、雷声、太阳、月亮、四极、名山、江河、植物、雨露。 第四单元 第12课 第 1 页 5.想想盘古的身体还能变成什么?他的　指甲 　变成了　高山上的巨石　。  第四单元 第12课 第 1 页 写作手法:想象 【概念】想象是指作者在头脑里对已储存的表象进行加工改造,形成另外一种新形象的写作手法。想象被广泛地运用于神话、童话、寓言、科幻小说等文学作品中。 【作用】想象可以突破时间和空间的限制,任思绪飞扬,天马行空。想象有助于作者在写作中创造出新形象,表达出现实生活中无法表现的东西。想象还能增加文章的表现力,突出作者的思想感情。 【例句】很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在混沌之中睡了一万八千年。 知识超市 第四单元 第12课 第 1 页 一、看拼音,写字词。 1. lèi jīng pí lì jié 他 得 ,躺在床上,不一会儿就睡着了。到 zhēng kāi 了中午,我喊他吃饭,他才 眼睛。 zī rùn mào shèng 2.在春雨的 下,大树长得更加 了。 累 精 疲 力 竭 睁 开 滋 润 茂 盛 课堂巩固 第四单元 第12课 第 1 页 二、根据课文内容填写表格。 顶天立地,撑在天和地之间　 天地成形　 盘古的活动 天地的变化 盘古醒来 使劲坐起来、大斧猛劈 混沌天地分开 天地分开后 　 　 盘古倒下后 　 　　 身体化成万物　 世间万物形成 课堂巩固 第四单元 第12课 第 1 页 三、阅读课文片段,完成练习。( 创新运用类作业) 盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的　　和飘动的　　;他发出的声音化作了隆隆的　　;他的左眼变成了　 　,照耀大地,他的右眼变成了　　,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的　　和五方的　　;他的血液变成了奔流不息的　　;他的汗毛变成了茂盛的　 　;他的汗水变成了滋润万物的　　……   1.根据课文内容,把选段补充完整。 2.选段是围绕哪句话写的?请在文中用“　　　”画出来。 风 云 雷声 太阳 月亮 四极 名山 江河 花草树木 雨露 课堂巩固 第