7呼风唤雨的世纪 导学（课件）四年级上册语文部编版

第7课 　　呼风唤雨的世纪　 第二单元 第二单元 第7课 第 1 页 1.会认“唤、获”等11个生字,会写“唤、纪”等15个字,会写“呼风唤雨、世纪”等词语。 2.分小组整理问题清单,筛选出对理解课文最有帮助的问题。 3.能借助问题理解课文内容。联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 学习目标 第二单元 第7课 第 1 页 一、认读课后生字,借助工具书组词并理解。 二、熟读课文,到文中找出现代科技给我们带来的变化。 三、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 依赖(lài　làn)　　　 探索(suǒ　sù) 船舶(pǒ　bó) 联系(lián　lán) 潜入(tì　qián) 奥秘(ào　àn) √ √ √ √ √ √ . . . . . . 预习导学 第二单元 第7课 第 1 页 四、根据课文内容填空。 课文主要介绍了20世纪人类利用现代科技获得了很多“　 ”和“　 　”,使生活大大改观。文中列举了大量事例,有力展现了　 　对改变人类生活的现实意义。  发现　 发明 现代科学技术 预习导学 第二单元 第7课 第 1 页 ☆任务驱动一：回顾方法,自主提问,整体感知。先回顾前两课学到的提问方法,然后自主运用方法,边读课文边提问,整体感知课文的主要内容。 呼风唤雨 现实意义 具体事例 巨大变化 不断改善　 探究新知 第二单元 第7课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组合作。学习筛选问题的方法,为深入理解课文做准备。读一读课后清单中的问题并讨论,说说哪些问题对理解课文内容有帮助,然后就自己提出的问题进行小组讨论,学会筛选有用的问题。 第二单元 第7课 第 1 页 ☆任务驱动三：分小组探究。借助筛选的问题,结合下面的问题深入理解科学技术带给人类的变化,说出作者运用的说明方法。 1.现代科技出现前后,人类的生活有什么不同? 2.说说你对课文中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的理解。 3.你还知道哪些20世纪的科技成果? 第二单元 第7课 第 1 页 ☆任务驱动四：课堂延伸。“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活。”大胆地发挥想象,并联系生活,谈谈你对这句话的理解。 第二单元 第7课 第 1 页 近义词辨析:“发明”和“发现” 【相同点】两者都指有新的东西出现。 【区别】“发明”是指以前没有的东西被做出来了,“发现”是指找到已经存在的东西。 【例句】1.我发现了一个好去处。2.科学家发明了一种新机器。 知识超市 第二单元 第7课 第 1 页 一、下列问题的特点是什么?请选一选。 A.不影响对课文内容的理解。 B.帮助理解课文内容。 C.引发深入的思考。 1.20世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪? ( ) 2.“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么? ( ) 3.科技发展是利大于弊还是弊大于利? ( ) B A C 课堂巩固 第二单元 第7课 第 1 页 二、阅读课文片段,完成练习。 20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。 1.用“　　　”画出选段的中心句。  课堂巩固 第二单元 第7课 第 1 页 2.选段中的“地球村”加上了引号,这里的引号的作用是( )。 A.表示直接引用的部分　 B.表示特殊含义的词语　 C.表示特定的称谓 3.读了选段,你还有什么问题想要提出来吗?试着写一个。 　 　  C 略 课堂巩固 第二单元 第7课 第 1 页 END 感谢观看 下节课再会 第二单元 第7课 第 1 页 13 呼风唤雨的世纪 $