第16课《猫》课件（共23张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

1 选自小说集《家庭的故事》 猫 郑振铎（duó） 2 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 sǒnɡ ( ) yǒnɡ ( ) 虐 ( ) 待 wànɡ( )下断语 畏罪潜（ ）逃 （ ）：因不如意而感到不痛快。 字词积累 怂 恿 nüè 妄 qián 怅然 3 快速默读课文，要求：用圈点勾画法，找出有关描写猫的内容。 用简洁的语言说说文中的三只猫。 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 示例： 第一只猫是我们从隔壁抱来的；花白的毛， 如带着泥土的白雪球似的；它很活泼可爱，在 阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏；我们 很喜爱它；可是不久它却突然消瘦了，最后病死。 来历 外形 性情 结局 地位 4 我心里也感着一缕的酸辛， 自此，我家好久不养猫。 自此，我家永不养猫。 ● ● ● ● 感受“我”之痛 ● ● 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 ● ● 5 探讨“我”之错 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” 我很愤怒，叫道：“一定是猫。” ● ● ● 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 6 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 理解“我”之悔 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 我永无改正我的过失的机会了! 自选角度感受“我”的愧疚与悔恨。（可从词语、修辞、句式、人称等角度） 7 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 理解“我”之悔 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 我永无改正我的过失的机会了! 自选角度感受“我”的愧疚与悔恨。（可从词语、修辞、句式、人称等角度） 我无法对它表白我的误解。 8 理解“我”之悔 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 我永无改正我的过失的机会了! 自选角度感受“我”的愧疚与悔恨。（可从词语、修辞、句式、人称等角度） 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 9 以貌取人 武断鲁莽 勇于反省 你认为“我”是一个怎样的人？ 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 10 知人论世 郑振铎(原名木官)，字警民，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 振铎本义为摇铃、号令之意。古代宣传政教法令时，振铎以警众。 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 11 振铎警众 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 宽容仁爱 不可主观臆断 同情弱者 完善自我 ...... 12 1.日本作家夏目漱石在《我是猫》一书中说:“得来不易的机会，会让所有的动物去做原来不喜欢做的事。”结合课文，谈谈对这句话的理解。 2.课外阅读夏丏尊的《猫》和靳以的《猫》，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。 课后作业 说猫 说“我” 说理 布置作业 预习检查 13 猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！ 是，猫的确是倔强。看吧，大马戏团